研修心得从“双减”政策与数学“新课标”的角度出发，我认为作业的设计要符合以下几点：首先作业的内容要多与现实社会生活相结合，从符合学生认知发展规律且学生熟悉的情境出发，引导学生学会用数学的眼光、数学的语言、数学的思维方式去思考、解决问题，助力数学观念及应用创新意识的养成另外，作业的内容还要能够帮助学生巩固当天所学知识，具有一定效力，最好还能够具有综合性，帮助学生回顾以前所学知识或是了解与巩固跨学科知识其次，作业的形式要多样，不要拘泥于一个数据、一个模板，可以根据上课的具体内容，布置一些相关的具有开放创新性的作业，也可以布置小组合作作业比如在用频率估计概率中，投掷一枚硬币正面在上的概率稳定在0.5，这是由大量重复实验而估计出来的结果那么就可以针对这一知识点布置小组合作作业，投掷一枚骰子，“3点”朝上的概率约为多少？让学生通过亲身实验感悟用频率估计概率的道理最后，作业的量不宜过大，应该控制在能够在短时间以内完成，过多的作业会让学生无法得到良好的休息以及德智体美劳方面的全面发展，因此，注重作业量的控制，智育固然重要，但是其他方面的学习也不可或缺。