语文园地五【教学目标】 1.能根据字义猜偏旁，进一步把领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字2.积累带“言、语”的四字词语，能猜出词语意思3.仿照例句，把句子写具体4.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写5.背诵积累古诗《江雪》6.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受教学重点】认识生字，读准词语，学习积累词语教学难点】 正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文教学课时】3课时 第一课时【课时目标】1.能根据字义猜偏旁，进一步把领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地五”二、学和用板块一：识字加油站出示：1.读一读，找规律读一读这些词语，我们不难发现这个版块呈现3组有形近字组成的词语，要求同学们根据词语的意思，结合字形特点，选择对应的汉字板书：形近字）“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。
墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动 , 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”本组剩余的只有“爱——慕”做饭需要火，所以“炒——饭”写字需要手，所以“抄——写”2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练 读生字，识记生字①注意读准后鼻音“峰、蜂、锋”，平舌音“扫”，翘舌音“炒、抄、吵”等②识记生字：形声字结构特点识记“峰、蜂、锋、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等形近字比较：峰-蜂-锋；炒-抄-吵；墓-墓-暮③出示带生字的新词，让学生认读 锋利 先锋 蜜蜂 甜蜜 蜂巢 开幕 幕布 扫地 打扫 扫墓 墓地 羡慕 爱慕抄写 摘抄 炒菜 炒饭 3.练一练，学运用清 晴 睛 蜻 情(晴 )天 事(情 ) (清) 水 眼(睛 ) (蜻 )蜓4.我拓展，我积累具有相同部件的生字，还有很多，比如：“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁设计意图：通过从火车票上识字，培养学生从生活中识字的习惯三、课堂小结 本次学习园地，学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字1）（2—9） 第二课时【课时目标】1.积累带“言、语”的四字词语，能猜出词语意思。
2.仿照例句，把句子写具体3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地五”二、学和用板块二：字词句运用1.读一读，猜一猜词语的意思不言不语 只言片语 三言两语 千言万语豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语先读一读词语，再猜一猜词语的意思如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话2.练一练，学运用选择合适的词语填在下面的括号里1)我一个人( 自言自语)：“妈妈，你啥时候回来，我有(千言万语 )想要对你说。
2)他是个( 少言寡语)的人，同学们讨论问题时，他总是(一言不发 ) 3.我拓展，我积累我还知道带有“言、语”的成语：（板书：带有“言、语”的成语）花言巧语 风言风语 胡言乱语冷言冷语 甘言美语 能言快语注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚 )天空飘着( )气球 )池塘开满( )荷花先把例子读明白，例子中加点的词语都是形容词，因此填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、池塘、荷花的哪些词语比较合适，就填哪些词语蓝蓝的)天空飘着(五颜六色的)气球 大大的 )池塘开满( 美丽的 )荷花设计意图：根据表示事物的词语展开想象，培养学生的联想能力和语言表达能力板块三：书写提示1.读一读，找规律有的字左边长，右边短，有的字左边短，右边长 “忙、如”这两个字是左边长，右边短观、呼”两个字是左边短，右边长在书写左右结构的字时，左右部分均匀分布在竖中线的两侧2.练一练，写一写板书：左边长，右边短，有的字左边短，右边长三、课堂小结 本次学习园地，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
学会了带颜色的词语1）（2-7）（8-10） 第三课时【课时目标】1.背诵积累古诗《江雪》2.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地五”二、学和用板块四：日积月累出示： 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪 1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺注意读准平舌音“踪、蓑”，翘舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“径、翁” （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听 2.读读想想 （1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？ 这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景板书：冬景图）（2） 这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说 ①绝：绝迹人踪：人的踪迹灭：消失，没有了 千山：虚指所有的山万径：虚指所有的路②孤：孤零零舟：小船蓑：蓑衣笠：斗笠 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味 这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪 这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情4.熟读成诵1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？比如，千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵5.延伸阅读：逢雪宿芙蓉山主人(唐)柳宗元日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人板块四：我爱阅读1.自读提示：请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子2.听范读，注意生字的读音3.理解词语：船舷：船的两旁 宝剑：是用优质的材料和独特的铸造方法锻造出的剑，剑刃锋利，吹毛即断，杀人不沾血不慌不忙：不慌张，不忙乱4.读了短文，你知道了什么？《刻舟求剑》讲述了一个佩带宝剑的人乘船过江时，剑掉入江中，他却不着急下水寻找，而是在船上做记号，打算等船靠岸后再从做记号的地方下水去找剑的故事这个故事告诉我们任何事物都是在不停变化的，不知变通的行为是十分愚蠢的板书：《刻舟求剑》事物在变化 不知变通是愚蠢的）【设计意图：阅读短文，能够自己读通顺，读明白其中意思，使学生爱上阅读。
三、课堂小结 本次学习园地，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡1）（2-4）（5-9）板书设计 语文园地五 形近字带有“言、语”的成语左边长，右边短，有的字左边短，右边长《刻舟求剑》事物是在变化 不知变通是愚蠢的课后反思成功之处：1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及所以我加大了识词、写字在教学中的分量引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性 2.本课积累了一些词语、古诗、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏不足之处：教师引导讲解得有些太多，应该以学生训练为主。