小学一年级数学《跳伞表演》教案 小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案一 教学目标: 1.使学生通过排一排.比一比等活动体会一一对应的数学思想,初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系. 2.使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程,知道求一个数比另一个数多(少)几用减法来计算. 教学重难点: 学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题. 理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 教学过程: (一)课前口算练习:摘苹果 (二).探究发现,建立模型. 1.出示课件:跳伞表演 2.边观察边思考:你看到了什么?可以用哪些数字表示? 你能提出哪些数学问题? 3.根据同学们提出的数学问题,将问题进行分类. 4.研究_减几的算式 学生汇报,体现解题策略的多样化. 方法1:图示:用红圈代表红伞,黄圈代表黄伞,一个一个对齐,求出多出的部分. 方法2:一个一个减,从_当中减去6,还剩8. 方法3:把_拆成10和4 10-6=4 4+4=8 方法4:把6拆成4和2之后再连续减. _-4=10 10-2=8 6.小结:解决同一问题可以有多种解决策略. 三.理解应用,强化体验 1.比一比,算一算.(出示教材第10页的习题) 让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个?列式解答. 2.完成教材第_._页的〝练一练〞. 四.总结归纳,提升经验. 这节课我们在解决跳伞问题中,学习了解决〝两数相差多少的实际问题〞,知道减法计算,用大数减小数. 小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案二 教材分析: 本节课是在学生学习了十几减9.减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7.减6等数的减法.让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识. 教学目标: 知识目标:在具体的活动中,能正确计算十几减7.减6等数的减法,并能简单应用. 能力目标:通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识. 情感目标:培养学生善于思考.倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法. 教学重点: 学会正确地计算20以内的退位减法.教学难点:感知解题策略的多样性. 教具准备: 课件.圆片. 教学过程: 一.创新情境,激发学习热情. 1.谈话导入. 今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小动物们举行了一场精彩的表演.你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的〝跳伞表演〞 (指向黑板课题:跳伞表演).请看大屏幕.(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞) 2.学生仔细观察图,提取数学信息. 3.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞是蚂蚁队和_落伞是蜗牛队在比赛;蚂蚁有_只.蜗牛有7只在比赛;大树上有一些小动物在观看跳伞表演……(师板书:蚂蚁和蜗牛的数目) 4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题. 5.学生汇报所提问题并尝试解答. 生1:蚂蚁和蜗牛一共有多少只?) 生2:蚂蚁比蜗牛多几只? 6.谁多?(生:蚂蚁多)多几只?(多4只)学生说算式教师板书_-7=4 【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系. 二.探究解题策略 1._-7=4的4要怎么算出来的. (1)教师示范先摆了_个圆片,然后拿走7个,剩下4个. (2)学生说说教师刚才做的过程. (3)学生说说为什么要拿走7. (4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对.(小组交流,探讨多种算法) 【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性. (5)学生汇报,教师板书. ①因为7+4 _,所以_-7 4.(师:看到减法,就马上联想到加法.) ②因为_ 10+1可以先算10-7 3再算3+1 4所以_-7 4 ③因为7 1+6可以先算_-1 10再算10--6 4所以_-7 4 …… (6)请几名学生上台讲述以上方法. 【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化. 2.小练习 _-6 _-7 (1)学生独立完成. (2)学生说明计算方法. 三.试一试,从中发现规律 1.出示幻灯片:_-7 ,_-7 (1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试. (2)学生做完后反馈,并说说方法. (3)学生先观察,说说发现了什么?(减数不变,被减数逐渐增加1,差也会逐渐增加1) 2.幻灯片出示:_-6=,_-7=学生计算观察并说明发现.(被减数不变,减数逐渐增加1差会逐渐减少1.) 3.幻灯片出示:_-2=,_-3=,_-4=学生计算观察并说明发现.(被减数和减数同时逐渐增加1,它们的差不变.) 【设计意图】培养学生学会有序的观察及归纳总结能力. 四.巩固练习 1.给小动物找家.课本P81,第1题. (1)生独立完成后,全班反馈. _-6=7 _-5=7 _-9=8 _-8=7 _-4=7 _-8=8 (2)挑选算式说说计算方法. 2.比比谁算得快.课本P81,做第4题,用最快的速度写出答案,再找出这些算式的规律. (1)学生独立完成. (2)集体订正,请个别学生说一说. 五.总结 今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗? 板书设计: 跳伞表演 _-7 =4 7+4 =_ 10-7 =3 3+1 =4 _-1 =10 10-6 =4 小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案三 教学目标: 1.理解〝求一个数比另一个数多多少(或少多少)时,用减法计算〞的算理. 2.理解比较意义下的减法,熟练掌握〝十几减9.8.7.6〞的退位减法. 3.会用所学知识解决简单的实际问题. 教学重点: 理解〝求一个数比另一个数多多少(或少多少),用减法计算.〞 教学难点: 探讨比较意义下的退位减法.准确列式计算. 教学准备: 铅笔,不同颜色的小圆片,课件. 教学环节拟设: 复习检测 一.创设情境,激趣导入 春天来了,小树都发芽了,花儿也开了,大自然里美极了,小朋友们玩的可开心啦.瞧!天空中怎么也开出了朵朵鲜花呀…… 同学们观察的真仔细!今天,老师就带大家去看一场精彩的跳伞表演. 二.探究新知 1.出示主题图,边观察边思考:你能发现那些数学信息? 2.提出数学问题:根据你发现的这些数学信息,你能提出一些数学问题吗?(红伞比黄伞多几个?蓝伞比红伞少几个?) 三.分析,解决问题 1.一一对应法. 2.直接列算式法. 红伞比黄伞多几个? _—6 =8(个) 答:红伞比黄伞多8个. 3.学生用自己喜欢的方法解决:蓝伞比红伞少几个? 4.思考:你从中发现了什么? 5.小结:比较两个数量的多少可以用减法计算. 四.举一反三 数一数,做一做 五.拓展探究(我是数学小专家) 老师拿了7个苹果要分给_个小朋友,够分吗?不够缺几个? 六.总结 这节课你有哪些收获? 板书设计: 跳伞表演 红伞:_个 黄伞:6个 蓝伞:7个 红伞比黄伞多几个?蓝伞比红伞少几个? _—6 =8(个) _—7 =7(个) 答:红伞比黄伞多8个.答:蓝伞比红伞少7个. 关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全。