单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类文本阅读,考点分析,1,考纲要求,1,、理清思路，整体把握作品的主要内容理解）,2,、把握不同体裁作品中的情境与形象理解）,3,、揣摩作品中的精彩细节理解）,4,、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言运用）,5,、领悟作品的内涵，获得有益启示运用）,2,近十年考查综合分析,1,、从体裁上看小说十年七考且近来五年连考，属高频体裁；记叙性散文十年三考且考查年份较早，属冷门体裁2,、从篇幅上看散文控制在,710,段，小说多控制在,1020,段，字数多控制在,11001300,字3,、从来源上看散文均选自作家文集，小说多选自主流报刊、年选合集4,、从,题材上看写社会百态的文章十年四考，考频最高；写家庭关系的文章十年三考，考频较高；,写童年记忆的文章十年两考且考查年份较早；写战争岁月的文章十年一考5,、十年来广东中考文学类文本阅读选文体现出情节曲折，人性丰富的特点3,考点综合分析,1,、广东中考文学类文本阅读具有感知、理解与探究并重的地方特色2,、对作者写作意图的把握是广东中考文学类文本阅读题的命题核心。
3,、,“,分析人物形象,”“,分析表现手法,”“,品析文中词句,”,和,“,分析句段作用,”,是高频考点，需重点掌握4,、,“,挖掘结尾深意,”,是具有广东命题特色的考点，需格外重视4,考点一：理清思路,第一节 概括情节,一、考题类型：,1,、概括选段内容2,、文中、选段共写了哪几件事，请依次加以概括3,、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）5,概括一件事，需要指出背景前提、原因目的、方式程度等相关内容此外还必须清楚，概括题不是缩句，不 是写得越简单越好，而是真正指出该事件的重要内容综合考虑后，我们得出事件概括的答题关键词为：,主要人物、在什么情况下、出于什么主要目的、采用什么主要方式、主要做了什么事儿,但并非每道题都需要具备以上全部内容，可以根据答题要求，在答案中酌情增减二、解题思路,6,三、答题模式,题型,答题模式,片段情节归纳,什么人（指主要什么人物或指定人物）,+,做什么事,全,文,概,括,什么人（指主要人物或指定人物）,+,做什么事,+,结果,7,第二节 分析情感（态度）变化,一、考题类型,1,、文中某人对某人,/,某物的情感,/,态度经历了怎样的变化。
2,、通读全文，根据提示找出表现某人情感态度变化的词语3,、根据选文内容，按要求填写某人的心里变化8,二、解题思路,1,、仔细阅读文段，,寻找文章已有的表达情感,/,态度的词语，,按先后顺序排列，显示人物情感,/,态度变化的过程2,、如果文章没有明显出现人物情感,/,态度变化的词语，,可以结合关键语句，比如人物的相关描写，如动作、神态、心理、语言等描写来确定感情,/,态度、心理；或者抓住景物描写，推敲人物的情感,/,态度,/,心理因为,“,一切景语皆情语,”,，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感,/,态度,/,心理9,考点二 把握形象,第一节 概括人物形象,一、考题类型,1,、结合全文（选段）简要分析人物形象2,、结合全文（选段）概括人物的性格特征10,二、解题思路,1,、从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面反映出的人物性格2,、如果不能直接找出描写人物性格的相关词语，可以从以下几方面进行概括：,（,1,）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征2,）分析情节，通过人物做的事例或者是行为来分析3,）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4,）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格5,）注意作者对人物的介绍和评价11,三、答题模式,1,、概括类：直接在文章找出或概括2,、分析类：性格,+,分析：写出了人物,/,反映了人物的,性格,/,特点,/,品质，从文中的,内容可以看出12,第二节 有关人物的其他考点,一、考题类型,1,、评价人物2,、塑造人物3,、人物作用4,、揣摩人物心理活动13,二、解题思路,1,、评价人物：找人物性格特征的内容依据，包括动作、语言、外貌、心理、环境描写；结合文中对人物称谓或有关人物的隐喻的事物，确定答题的用词感情倾向褒贬色彩；评价人物要力求全面2,、人物塑造的方法有：外貌、语言、动作、神态、心理描写3,、人物作用：从侧面衬托（反衬）出主要人物的,性格（形象）引出主要人物推动了情节的发展次要人物如果是,“,我,”,，则能增强故事情节的真实感暗示（揭示）小说的主旨4,、揣摩人物心理活动要符合文中人物身份，贴近人物的内心，使用第一人称，使用描述性格语言来描写人物心理活动14,三、答题模式,考点,模式,评价人物,性格,+,评价（褒、贬）人物塑造,运用,描写，表现了人物,的特点（情状），突出人物的,性格（心理、品质），,人物作用,衬托主要人物的性格（形象）；推动了情节的发展；暗示（揭示）小说的主旨。
人物心理,“我”,+,心理描写，一般采用第一人称15,考点三 揣摩细节,第一节 分析句段的作用,一、考题类型,1,、试分析文章中某一段（开头、中间、结尾）的作用2,、分析开头,/,中间,/,结尾画线句在选文的结构和内容上的作用16,二、解题思路,句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：,一是内容方面的作用；二是结构方面的作用,1,、内容方面的作用主要表现在分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明,中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点,等；在散文中，重点句段的作用有,表达作者独特感悟、揭示文章中心思想,等17,2,、,结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句,/,段落所出现的位置和某些特殊句的特殊作用,如：,开头段：总领全文、引起下文，为下文埋下伏笔、做铺垫过渡段：承上启下（过渡）、推动故事情节发展结尾段：总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引入深思总起句：总领全文、开启下文，引出话题等作用过渡句：承接上文、开启下文或承上启下的作用结尾句：点明中心、总结全文、照应开头或题目等作用线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的作用。
哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用，有时有画龙点睛的作用18,2024/10/28,19,三、答题模式,句子的作用,内容,+,结构（总起、过渡、结尾、线索、哲理）,段落的作用,内容,+,结构（开头、中间、结尾）,20,第二节 分析结局的妙处,一、考题类型,1,、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处2,、谈谈你对这篇小说结尾的看法3,、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好你认为怎样更好？为什么？,21,二、解题思路,1,、,情节角度,（,1,）陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心2,）与前文的内容,/,伏笔照应，使情节连贯,/,基调一致2,、,主题角度,深化主题,+,结合内容具体分析（讽刺、揭露,）,3,、,手法角度,戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味4,、,情感角度,悲剧性结尾：,（与,形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力,喜剧性结尾：符合主人公意愿，给人以愉悦、和谐之感22,三、答题模式,结尾特点,答题模式,出人意料,从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
从主题上看，能更好地深化主题令人伤感的悲剧,从主题上看，能更好地深化主题从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格这种结局令人感动，令人回味，引人思考令人喜悦的大团圆,从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望戛然而止,留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造能更好地深化主题,23,考点四 欣赏手法，品味语言,第一节 分析表现手法,一、考题类型,1,、文章额多处为,（某一情节）埋下伏笔，请找出两处，并作简要分析2,、文章多处运用对比手法，请举一例，并作简要分析3,、文章多次设置悬念，举一例说明二、解题思路,1,、了解表现手法及作用2,、分析作品的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点24,三、答题模式,找出相关内容进行举例,+,依照举例内容分析所用表现手法的表达效果,1,、,伏笔,（,作用,：对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前呼后应。
特点,：伏笔是,“,隐性,”,的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽在没有看到,“,应笔,”,之前，貌似,“,闭笔,”,伏笔通常只是一两笔，点到为止25,2,、铺垫（,作用,：为下文某情节做铺垫，引起下文特点,：铺垫是,“,显性,”,的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，所以铺垫所使用的笔墨也往往较多，可谓浓墨重彩3,、悬念（设置悬念，引起读者的阅读兴趣）4,、对比（有力显示事物差异，突出事物特点文中,与,形成鲜明对比，突出表现了,）,5,、衬托：文章内容主要是写,A,作者还写了,B,，那么，写,B,就是为写,A,作衬托的更加有力地突出了,A,的,_,26,6,、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，更突出所写对象的特点7,、讽刺手法：对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，语言辛辣幽默27,第二节 品味语言,一、考题类型,1,、请指出下楼句子中加点词语的表达效果2,、任选一句品味语言，注意加点词句3,、下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析4,、从修辞的角度品析下面句子的妙处5,、结合上下文，理解第,_,段画线句子的含义28,二、解题思路,语言赏析的步骤一般有四步：,怎样写的（角度）；写得怎样（效果）；写出了什么（内容）；给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感（情感或意图）,。
值得注意的是，品味词语时先把要品味的句子还原到文章中去，再结合具体语境进行品味，这一步一定不能省，一定要有赏析的角度和语境意思29,三、答题模式,赏析角度,答题模式,字词角度,动词：生动表现出人（事）物的特点（或传神刻画了,事物,情态），表现了人物,的心情形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）,特点、情态，反映了人物,的心情修辞角度,运用了比喻，生动形象地写出了,特点，表达了,；运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了,；运用了拟人，把,当作人来写，生动形象地写出了,特点，表达了,；运用了对比的手法，突出了,的特点描写角度,人物描写,对人物的,描写，突出表现了人物的,特点，深化了,的主题环境描写,环境描写的作用：交代了故事发生的环境；渲染了,气氛；衬托,心情；推动故事情节发展30,考点五 领悟内涵 获得启示,第一节 分析文章标题,一、考题类型,对小说标题的考查，一般有关于标题的含义、标题的作用以及标题的赏析三类常见题型有：,1,、文章为什么以此为题？,2,、谈谈你对题目的理解3,、试分析题目的含义和作用4,、文章以此为题目有何妙处？请谈谈你的理解31,二、解题思路,考查文章标题的含义，一般从两个方面回答，一是表层含义，即文章所写内容，二是深层含义，即文章的主旨,/,中心；考查文章标题的作。