父子情 父子情 教学目的 1．感受本文华丽平实的语言中流露出的父子情深2. 能有感情地朗读课文；3．能理解并写出全文的中心思想重点难点1．重点：学习俭朴而深情的叙述语言2．难点：精确而简练地概括中心思想教学时间：一课时教学过程：一、预习指导1．正确、清晰、有感情地朗读课文2．把握下列词语，留意加点字的读音怯生生（qie4）：形容害怕的样子前仰后合：形容身体前后晃动（多指大笑时）放任自流：放任，不过问；自流，比方自由进展任凭其自然进展，不加干涉天际海角（ya2）：涯，边际形容突出偏僻遥远的地方异乎寻常：异，不同；寻常，平常指不同于平常二、创设情境,导入新课人们都说:世人只有妈妈好,却很少人这样来形容爸爸,由于爸爸往往是以严父的形象展露,其实我们的爸爸的内心也是突出之爱我们的,今日我们看一看闻名作家老舍与儿子的深厚感情.舒乙，是中华现代闻名作家老舍（舒庆春）的儿子老舍写过闻名的小说《骆驼祥子》、闻名的话剧《茶馆》等，他被人尊崇为语言大师和“人民艺术家”，在文革中被迫害致死他的儿子舒乙是个工科的工程师，并不是作家。
舒乙在1989年54岁的时候，发表了一篇回忆父亲的散文，写得俭朴而深情，这是一篇很让人打动又便于学习仿写的回忆性散文三、理解课文:1．朗读:读:全文共11个自然段我们请5位同学来朗读前4位同学各念两段，最终一位同学念3段其他同学严谨听，登记他们读错的地方，逐个评价,最终我们一齐来正音评及正音:抽查几个来进行.2．提问：我们刚才又再一次熟识了课文，哪位同学能说说本文主要写了哪些内容？提问后归纳：本文主要写了父亲老舍在舒乙成长道路上给留下中肯印象的几个牛活片段读几个片段是：(1)记忆中第一次展露的父亲的形象2）八岁时再见父亲并与他共同生活的一些印象3）15岁后父亲对我的态度和教育3．老师帮忙同学疏理出课文的结构提纲第一部分（l）：总写父亲的特点——繁杂其次部分（2－3）：写父亲给幼年的我留下的第一印象第三部分（4）：写父亲给少年的我留下的一些印象第四部分（5－8）：写父亲对成年（15岁后）的我的教育和关怀第五部分（9－11）：写我最终懂得父亲独特的爱的价值4．归纳课文的中心思想要求依据朗读的状况和上面的结构提纲来解决,老师赐予适当的点拨.思索沟通提问后归纳：本文回忆了自己在成长道路上受到父亲身教言教的方方面面的生活片断，表现了父亲对孩子教育的独特的见解和对孩子的关怀，也表现孩子对父亲的崇敬喜爱之情。
5．提问：请大家自己读课文，画出你认为是既俭朴又富有深情的语句，5分钟后进行沟通争论先请同学评价,并进行比较,再总结)争论并归纳：这样的语句在文中许多…… （ l）“他当时严峻贫血，成天埋怨头昏，但还是每天不离书桌，写《四世同堂》——这是一句简洁而平实的记叙，但记叙中饱含对父亲抱病仍勤奋写作的关心之情特殊是其中“严峻”、“成天”、“每天不离”等几个平凡一般词语的运用，却写出了父亲不平凡、不一般的'忘我工作的精神2）“他很爱带我去访伴侣……我个子矮，跟在他后面，观察的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的！口皮鞋……现在一闭眼，我还能观察那双歪歪的鞋跟——这是写自己跟在父亲背后出门访友或下茶馆、上澡堂子时走在路上的情景和感觉，语言非常平实但从一个孩子独特的视角，抓住了“歪歪的鞋跟”这个富有共性的细节描写，并给予这个细节以象征的意味——“就这样，跟着他的脚印，我走了两年多”，使这里的语言突出富于形象性，富于抒情颜色，表达出少年的自己对父亲的追随，对父亲的信任3）“直到前几年，我才从他的文章中发觉，父亲对孩子教育竟有很多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很娇娆我最终懂得了他的爱的价值。
——这是文末的一段谈论谈论的语言也是华丽的，但经过“直到……才……竟……”表达出对自己晚到的觉悟的深深缺憾之情又经过三个“做”的反复运用，剧烈地表达对父亲的赞扬之情最终“最终懂得”又表达出对自己最终能懂得父亲而感到一些宽慰的心情总之，这里句句都在谈论，又句句都在抒情四、小结这是一篇回忆性的写人叙事的散文，又具有很强的抒情颜色擅长选取平凡的生活小事或片断，描述出它不平凡的意义叙述中饱含深挚的情感和独特的情趣，这是很值得我们细心品尝的五、作业1．完成课后练习第一、二题 A类2．完成下列作业:（1）依据拼音写出汉字A类（qie4）＿生生前（yang3）＿后合 放任自（liu2）＿ 天（ya2）海角（yi4）___乎寻常（2）严谨阅读，感受下面的语段，说说加点词语在句中表达感情方面的作用B类父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满伤痕的身上,我把人间的一点热气当作爱回报给他答_____________ 5 / 5。