小班数学活动《图形分类》浉河区幼儿园 甘戈 设计思路：数学是幼儿园课程体系的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿应“在探究具体事物和解决问题中”学习数学，“初步感知生活中数学的有用和有趣”根据小班幼儿的年龄特点及小班组数学活动的计划安排，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中凭车票上车开小火车环节，为下一步分类作好铺垫，以“分饼干、喂饼干、找朋友”的形式，自然地进行图形归类，通过课件的使用，让幼儿亲身操作又体现了对活动的探索与研究活动自始至终结合情境和游戏，使幼儿在欢乐愉悦的操作中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的观察力和初步的归类能力 活动目标：1、 能观察、发现图形的特征，按其特征进行分类，发展幼儿的观察力和初步的归类能力；2、 巩固圆形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类，并尝试进行简单的计数； 3、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿喜欢参与图形分类的探究活动，充分体验学习数学的乐趣，愿意用语言表达自己的想法 重难点分析： 重点：巩固圆形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类 活动准备：1、经验准备：幼儿已经分别认识了圆形、正方形的基本特征 2、物质准备：（1） 场地准备：公共区域的建构区创设拼搭出图形王国，分别标注圆形、正方形图标；（2）教具准备：交互式一体机、白板软件、课件、音乐、圆形和正方形火车头各一个；（3）学具准备：圆形和正方形车票若干、卡片若干活动过程：一、开始部分：教师：小朋友们，上午好！老师听说，在很远的地方有一个很大并且超级好玩的图形王国，可是，去到那里只能乘坐火车才可以小耳朵仔细听，呜呜呜…火车来啦！教师：咦？来了一辆火车头是…嗯嗯，圆形的火车呜呜呜……又来了一辆火车头是正方形的火车教师出示火车头形状不同的火车，引导幼儿上前感知并复习两种图形的外形特征教师小结：正方形是有4条边一样长，有4个角也一样大的图形；圆形是边缘光滑没有角并且可以滚来滚去教师：好想坐火车去参观图形王国啊，可是我们没有车票…教师（圆形火车）：小朋友们，如果完成接下来的闯关游戏，就可以获得车票，去参观图形王国啦！教师：闯关成功就可以获得车票，你们有没有信心？那我们一起来闯关！二、基本部分：1、第一关：分饼干学习分类，尝试不受大小、形状的干扰、按颜色分饼干。
教师播放课件：饼干店的售货员不小心把很多的饼干撒出来了，想请小朋友们帮帮忙按照包装盒上的颜色，将饼干装进盒子里幼儿操作课件，教师引导幼儿不受大小和形状的干扰将饼干装进盒子里幼儿挨个操作，如遇错误讲解，最后问其余幼儿是否同意，为什么）教师请幼儿分享各自的分法，师幼一起数一数每个包装盒里装了几块饼干教师小结：装饼干时，虽然饼干的大小、形状不同，但是可以按照颜色分类，讲颜色相同的放在一个盒子里2、第二关：喂饼干学习图形分类，尝试不受大小、颜色的干扰，按形状分饼干，并进行简单的计数教师课件：动物园的小动物们听说有饼干，都吵着要吃呢，我们快来看一看都有谁？教师引导幼儿尝试按照饼干的形状将饼干放进小动物的嘴巴里教师请幼儿操作展示结果，用语言描述自己的操作方法教师小结：喂饼干时，要先看小动物的嘴巴标记的形状，再将相同的的饼干喂到对应的嘴巴里3、第三关：找朋友巩固图形分类教师：小朋友们表现的太棒了，接下来我们进入第三关“找朋友”有那么多的图形宝宝们找不着和自己形状一样的好朋友了，他们也想和好朋友们一起坐火车去图形王国，我们帮帮他吧？教师引导并操作课件，完成课件的图形分类相同的图形手拉手，排排队）教师：图形宝宝们都找到了好朋友一起坐上火车了，它们告诉我说在每个小朋友的凳子后面都准备了礼物，请你们快快找出来吧！教师：哇！那么多的图形车票，那我们向图形宝宝学习，找到和自己图形一样的好朋友，手拉手跟在图形对应的火车头后面排排队。
教师：跟着音乐找好朋友喽！（《找朋友》的音乐响起，大家开始找朋友）三、结束活动（音乐暂停）教师:小朋友们，刚才的闯关游戏完成的太棒了，我们不仅获得了车票，找到了好朋友，还坐上了小火车，一起开火车参观图形王国吧？教师带着小朋友跟着小火车出发去公共区角的“图形王国”参观，并引导幼儿自由操作拼搭图形四、活动延伸：1、区域游戏：数学区“创意拼图”材料，幼儿可以继续练习分类，或者结合按数取物，投放数字与图形结合的卡片2、亲子游戏：可发动家长和幼儿一起寻找生活中含有正方形、圆形的物品，巩固幼儿对图形的认知辨别及分类。