评刘华宇老师执教的《ai ei ui》评课稿新华街第七小学 廖燕玲感谢刘老师为我们上了这节拼音研讨课，一年级学生刚开学不到一个月，很多学生还没形成良好的学习习惯，要上一节公开课，确实有难度，很佩服刘老师的勇气在这节课上，也有很多地方值得我们学习一、目标明确科学课堂理论中指出，教学目标有明确的导教、导学、导测评功能，只有目标明确，我们的教学才更有明确的方向刘老师的整个教学目标，陈述很清楚、完整教学内容的设计很合理，从读准音到认清形，再到写准确；从读准韵母到会拼音节，从简到难，很有梯度在教学目标中，也能体现如何检测了教学目标达成程度，事实上，刘老师在教学过程中也如实操作，并能及时反馈指导整个教学目标表达清晰、操作性强、起到了导学、导教、导测的作用二、 教学策略多样化 一年级学生活泼好动，加上拼音教学枯燥无味，要在40分钟的课堂中要质量，老师还得下一番功夫这节课，看出了刘老师基本功扎实，更是看出了刘老师认真研究教材，研究教法1、刘老师利用教材的三幅插图，给予课文一个比较完整的、活生生的故事情节——一场文艺表演表演开场是《小苹果》舞蹈，几个活泼精灵的孩子蹦蹦跳跳带出了单韵母的复习，接着是孩子们感兴趣的时装秀、大力士表演、最后小主持人出场总结，孩子们在一场有趣的文艺表演中就完成了复韵母的学习，这条主线让枯燥的拼音教学变得有趣，孩子们学得轻松、高兴。
2、刘老师利用孩子们已有的语言基础，突破了韵母的读音这个难点比如：老师带领孩子读准“挨着”、用力是发出的声音“诶”、“围巾”等词语的音，逐步引导学生读准复韵母“ai ei ui”的音，降低了学习的难度老师在指导的过程中还多次强调口型的变化，编儿歌等方法，不停地让学生在实践中练习，再在练习中巩固，最后还设计了各种的形式检测学生对知识的掌握程度比如：指名读、同桌读、开火车读、小组比赛读、转盘游戏等，让学生在练习巩固中不断掌握，整个教学过程很自然、很流畅、很扎实3、刘老师重视学生学习的主体性，课堂上设计了很多小组合作、自由读、同桌读、开火车读等各种形式，力求让每位学生都在课堂上得到锻炼，让每个学生都成为课堂的主人、学习的主人三、重视学生学习习惯的培养习惯伴终身，有良好的学习习惯，学习就成功了一大半一年级学生是培养良好学习习惯的重要时期，刘老师抓住了这一重要时期，在课堂上时刻谨记对学生良好习惯的训练和培养比如开火车读时，要求每个同学的眼睛都是跟着“火车”跑，不至于走神老师板书时，要求每个学生都要跟着书空，让学生更能集中注意力同桌互相读时，引导每个学生都开口读，以免时间长了，有部分学生成为陪读。
每次游戏前，老师都先让学生明白游戏规则，并当好一个观众读书时，咬住学生手指着书本读好书，养成良好的读书习惯等等长此以往，相信这个班级的学生都能养成专注读书、认真学习的好习惯总的来说，刘老师的这节研讨课，给我们起到了很好的示范作用，让我们再次用掌声感谢刘老师，感谢孩子们。
