小班语言公开课小老鼠上灯台教案反思 小班语言公然课小老鼠上灯台教案反思是突出优秀的内容，盼望能让找寻小班语言教案的您有所帮忙 1、小班语言公然课小老鼠上灯台教案反思 目标： 1.感知儿歌的韵律感 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣 3.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌 5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 6.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清精炼的事情 筹备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片 过程： 一.产生爱好 1.老师出示用布摭拦住的小老鼠上灯台看看是什么? 2.老师叙述故事 3.小老鼠最怕谁?为什么? 二.学习儿歌 1.出示图片，边完好念儿歌一遍 2.猫来了，小老鼠一恐惧，就怎么样了? 3.老师再次完好念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参加性，满意幼儿的爱好 三.学做动作 1.老师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感 3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 4.请幼儿边念儿歌，边做动作 教学反思： “小老鼠上灯台”这个活动中，老师经过绘声绘色地叙述故事来引出主题，激发幼儿的爱好学念儿歌、学唱歌曲当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加笃爱学唱边做动作这时老师准时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们!我们一齐来学做动作吧……”把幼儿带入了松弛和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶忙躲到洞里”的情形我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充塞的呈现活动最终我带着孩子们进行嬉戏表演，充塞体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、怡悦的乐观心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，经过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师把握了儿歌内容，并体验与同伴一齐嬉戏的欢乐。
使他们真正做到玩中乐，乐中学 2、幼儿园小班音乐优质课小老鼠上灯台教案反思 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容 2、尝试用身体的不同部位做灯台 3、乐观参与嬉戏活动，体验嬉戏"猫来了"的紧急的心情 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲 5、熟识歌曲旋律，学唱新歌 重点：目标1 难点：目标3 活动筹备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好 --幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景" 师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一齐到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗? 坐下引导幼儿向老师问好小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一齐轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗? 二、发声练习 --老师：外面的空气真好呀!我们一齐来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一齐来做呼气、手插腰吸气) --老师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容 --引导幼儿把每句歌词说完好 1)播放课件 师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看 鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的 谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一齐来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗? 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们连续看看：这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来 --鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词 一齐重新再观看一次 老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来 2)播放课件(迅速播放) 老师朗诵歌词内容 四、教具操作 进一步加深对唱词的理解，赏识歌曲 3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上灯台 偷油吃，听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 其次次表演时，老师用唱歌的方式表演。
琴曲谱伴奏)小伴侣帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲 制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小伴侣们问好谁情愿做我的大灯台呀? 1--2名幼儿示范 请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上好了吗?小老鼠给老师挥挥手这么多的小老鼠，我们一齐去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小伴侣一齐表演， 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好对策， 要不你们一齐来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次 出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台? 六、音乐嬉戏 王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一齐去找一找好吗?引导幼儿走路要轻 师幼一齐唱歌表演 活动反思： 在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境嬉戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我经过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。
以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础之后，又借助多媒体课件，经过嬉戏帮忙幼儿巩固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中结束活动 在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再依据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完好很流利我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动连续开展下去，我临时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编精炼的动作这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，展露这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种状况时，必定要敏捷的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓舞这个宝宝到前面为小伴侣表演，经过这个小伴侣表演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，速即制止，进行自己预设的环节，经过这件事也让我明白想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。
这种教育机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的积累阅历，不断的反思 还有在出示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油展露这种状况，请各位老师教导、帮忙 在整个活动中，小伴侣的爱好很高，也很活跃，幼儿在嬉戏中真正体验到了“猫来了”的紧急心情和飞速跑回家的欢乐心情 3、小班音乐公然课小老鼠上灯台教案反思 目标： 1、理解歌词内容，并能大胆创编动作 2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱 筹备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪 过程： 1、赏识音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作 2、和幼儿争论歌词中的故事情节 (1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? (2)轻轻的走还是重重的走? (3)小老鼠最终滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫由老师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;假如声音变大了，就是大胖猫展露了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶忙蹲下来 5、两组幼儿交换角色连续嬉戏 活动反思： 在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境嬉戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我经过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础之后，又借助多媒体课件，经过嬉戏帮忙幼儿巩固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中结束活动 在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再依据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完好很流利。
我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动连续开展下去，我临时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编精炼的动作这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，展露这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种状况时，必定要敏捷的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓舞这个宝宝到前面为小伴侣表演，经过这个小伴侣表演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，速即制止，进行自己预设的环节，经过这件事也让我明白想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如这种教育机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的积累阅历，不断的反思 还有在出示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用。