幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案1. 题型：简述题阅读下面材料，回答问题3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来妈妈生气地说：“再哭，我打你！”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚问题：结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及教师如何帮助幼儿调节不良情绪 解析 （1）幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性、外露性等几个特点 ①情绪的易冲动性儿童常常处于激动状态，情绪强烈，很难自制，年龄越小，这种冲动越明显例如，想要吃糖而得不到，就会大哭大闹，短时间内不能平静下杂随着年龄的增长、语言的发展，儿童逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪②情绪的不稳定性，儿童的情绪非常不稳定，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换，这与他们易受情境的影响有关此外，儿童情绪的易变与其情绪易受感染和暗示也有关例如小明妈妈生气地说要打他，小明的情绪更加激动了③情绪的外露性婴儿的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰到了2岁左右，孩子从日常生活中逐渐了解了一些初步的行为规范，知道有些行为是要加以克制的。
中、大班儿童调节自己情绪的能力已有一定的发展2）教师可采用以下方法帮助幼儿调节不良情绪：①转移法教师可通过柔和的语言，用新颖有趣的玩具或者故事来吸引幼儿的注意力，使其渐渐平静下来，将注意力转移到能使其产生愉快情绪的事情上来②冷却法教师可在幼儿情绪激动时，给予适当劝解，或暂时不予理睬，待幼儿冷静下来后，再跟他讲道理③代币奖励法教师可用小红星、盖章的卡片等作为代币，让幼儿知道若情绪很快平稳下来，就会有相应的奖励，从而使幼儿的正面情绪、行为得到强化此外，教师可以采取一些安抚措施，缓解幼儿的情绪 2. 题型：单选题幼儿期的言语学习主要是( )A阅读训练B书面言语的学习C口语的学习D识字学习 答案 C 解析 知识点幼儿言语的发展 进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习 3. 题型：简述题试结合具体情况，阐述在幼儿园教育过程中应如何做到因材施教 解析 每个幼儿在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点，幼儿园教师要想取得良好的教育效果，就必须了解每个幼儿的独特性，做到因材施教。
因材施教既是古今中外教育家的共同主张，也是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所强调的只有尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异，才能使儿童身心健康成长，促进其全面和谐发展要做到因材施教，就要通过亲密接触、仔细观察、准确标签、全面分析来深入研究幼儿，学会利用幼儿的思维方式，重视儿童个体在学习方式上表现出来的差异，从每个儿童最擅长、喜欢的学习方式中找到切入点，设计出与儿童个体学习特点相适应的教育活动在活动中，教师要能够根据儿童的具体情况，用不同的手段来促进儿童的发展例如，对于喜欢旁观的儿童，教师要耐心等待；对于喜欢自由活动的儿童，教师要细心观察、全面记录；对于喜欢自主创造的儿童，教师要给予支持；对于经常处于两难境地的儿童，教师要巧妙引导、提出建议；对于常常遇到困难的儿童，教师要给予必要的指导和帮助；对于容易灰心丧气的儿童，教师要加以安慰和鼓励；对于易于出现过失和错误的儿童，教师要给予宽容和谅解；对于急于取得成功的儿童，教师要给予肯定和表扬；等等 4. 题型：单选题下列活动目标从幼儿角度表述的是( )A教会幼儿穿脱衣服的正确方法B培养幼儿守时的好习惯C喜欢参加小制作活动D鼓励幼儿大胆表达自己的想法 答案 C 解析 活动目标从幼儿角度表述，即幼儿通过该教育活动应该达到的发展指标。
所给选项中，只有C选项是从幼儿的角度进行表述的，其他的选项都是从教师角度表述的 5. 题型：单选题对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )A领域外的整合B领域内的整合C超领域的整合D多个领域之间的整合 答案 B 解析 课程的整合首先应该关注的是领域内的整合 6. 题型：单选题建立幼儿园教育评价相关的组织发生在评价实施过程中的（ ）A准备阶段B实施阶段C结果反馈阶段D决策阶段 答案 A 解析 幼儿园教育评价的准备阶段是指具体实施评价前的预备阶段准备阶段是否准备充分、细致及周全关系到以后工作能否顺利开展建立相关组织发生在这一阶段 7. 题型：单选题下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是( )A就人声和物声而言，新生儿趋向物声B就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D新生儿爱听柔和的声音 答案 D 解析 新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高音调的声音。
新生儿不喜欢听嘈杂的声音 8. 题型：单选题下列关于幼小衔接的方法，不正确的是( )A培养幼儿对小学生活的热爱和向往B培养幼儿对小学生活的适应性C提前让幼儿学习小学的教材D帮助幼儿做好入学前的学习准备 答案 C 解析 C项是幼小衔接工作中的误区之一，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成幼儿怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因 9. 题型：单选题《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于( )A2．5小时B3小时C2小时D3．5小时 答案 D 解析 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3．5小时 10. 题型：单选题六个月的婴儿时常发出如“妈妈”、“爸爸”等声音，时而出现时而消失这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来，这说明此时的婴儿已具备( )A思维能力B语言能力C认知能力D沟通能力 答案 C 解析 本题是对出生至1岁儿童的心理特征相关内容的考查儿童6个月后常常发出各种声音，有时还能渐渐发出一些表示意愿的声音来，这些现象是儿童认知发展的表现。
由儿童认知发展的表现可联系到不同年龄阶段，感知觉、注意、记忆、想象、思维和言语发展的一般趋势等相关知识此类知识点属基础知识，常以单选选择题、简答题的形式出现能力要求为理解 11. 题型：单选题活动室墙饰的高度首先要适合（ ）A幼儿的身高B教师的身高C家俱的高度D房屋的高度 考点 室内环境的创设 解析 活动区材料、设备应尽量放在幼儿伸手可及之处12. 题型：单选题活动区域都包含( )五个领域内容A生活、语言、社会、科学、艺术B生活、精神、社会、科学、艺术C健康、语言、社会、科学、艺术D精神、健康、社会、科学、艺术 答案 C 13. 题型：单选题幼儿园的基本活动是( )A保育B保育和教育C游戏D照看孩子 答案 C 解析 幼儿园以游戏为基本活动，是因为游戏对儿童的生理、认知、社会性方面的发展有促进作用，游戏就是幼儿的学习幼儿园以游戏为基本活动也是《幼儿园工作规程》的规定 14. 题型：单选题幼儿情绪变化比较大的是( )儿童A小班B中班C大班D以上都是 答案 A 15. 题型：单选题（2014年上半年统考）幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是（ ）A集体教学B人际交往C教师讲解D操作练习 答案 B 解析 幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是人际交往。
故选B 16. 题型：单选题幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )A结构游戏B表演游戏C角色游戏D智力游戏 答案 C 解析 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等 17. 题型：单选题幼儿识记西瓜和小兔的图片比识记抽象的词更容易，这是因为幼儿记忆的特点是( )A记忆不精确B记得快忘得快C形象记忆占优势D机械记忆效果好 答案 C 解析 幼儿祝记西瓜和小鬼的图片比识记抽象的词更容易，这是因为幼儿形象记忆占优势 18. 题型：单选题教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素这体现了教育对文化具有( )A选择功能B发展功能C传递功能D保护功能 答案 A 解析 教育对文化的影响主要体现在四个方面，即教育传递——保存文化，教育传播——交流文化，教育选择——提升文化，教育创造——更新文化其中，教育选择——提升文化的功能是指对某种文化的取舍，主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。
学校教育在本质上就是一种文化价值的选择、引导工作，它撷取文化的精华编成教材，提供适应社会发展变化需要的观念、态度、知识、技能，并通过教育评价手段进一步保证和强化这种选择的方向性 19. 题型：简述题阅读下面材料，回答问题有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园教师的特长和喜好面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则，并说明理由 解析 幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好。