乘法的初步认识中的易出错点的处理 第一单元是乘法的初步认识通过几个相同的数连加引出乘法的意义——求几个相同加数的和由加法算式改写成乘法，有些孩子不明白谁和谁相乘其实，就是“相同加数的个数”和“加数”相乘如：5+5+5+5+5+5+5=35，改写成乘法算式：先数数有几个加数5——7个，明确这是7个5相加，再用个数乘加数，即7乘5，或5乘7 ，至于得数暂时是由加法相加得到的 许多孩子看图会写乘法算式，也会看加法算式写乘法算式但反过来就不会了如：5乘3，写加法算式（ ）+ （ ）+（ ）=（ ）+（ ）+ ( )+( )+( ).5乘3既可以表示5个3相加，又可以表示3个5相加第一组空，由3个加数相加，就确定了个数是3个，自然5就是加数；第二组空，5个加数，确定个数是5个，3就是加数所以答案是：5+5+5=3+3+3+3+3，回头检查，3个5=5个3，都可以写成乘法算式5乘3.还有的给出框画图形比如画圆如果给出3个方框，就是要求画三组圆，就确定了加数的个数：3个，那每组就应该画5个画后检查是否可以根据图列出算式5乘3；如果给出5个方框，就是要画5组，个数是5个，5乘3表示5个3，每组应该画3个。
举一反三，孩子理解后才能记住。