《故乡》教学设计第二课时教学目标：1．把握作品, 分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，体会文章对比的写法；2. 探讨人物发展变化的深层次原因，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲3.关注社会，激发对新生活的热爱与珍惜教学过程：一、新课导入上节课我们已经分析了小说的情节，理解了文章的梗概，并分析了环境描写的作用这节课我们接着分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象二、自学指导——合作与探究（一）整体感知课文出现了那些人物？作者用什么方法刻画的人物？【交流点拨】闰土、杨二嫂、“我”；对比（二）人物赏析1.分析闰土的形象(1)小组讨论：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格变化少年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，红活圆实的手头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活、圆实的手健康壮实身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了饱经风霜动作、语态活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。
活泼机智说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木对“我”的态度“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了对生活的态度热爱生活，知识丰富天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵身上交流点拨】小说通过外貌、动作、语言、神态多角度对比的手法成功地塑造了闰土这个典型农民形象少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实2)(小组讨论)闰土为什么发生了这么大的变化？(主题研讨)【交流点拨】“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化2.分析杨二嫂形象(1)小组讨论：杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格二十年前二十年后外貌“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规外貌描写说明杨二嫂老、丑且瘦动作“终日坐着”“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的”(贪婪)“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了动作描写，讨不来，又骂又偷表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快表现杨二嫂自私、贪婪对“我”的态度“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢我们小户人家，用得着语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我一旦讨东西不成，便又开始造谣表现杨二嫂尖刻、势利的性格对生活的态度虽靠姿色招揽客人，但仍是本分生活搬弄是非前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”(贼喊捉贼)【交流点拨】通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
2)小组讨论：杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？【交流点拨】因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化总结：小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情3.分析“我”的形象(1)小组合作研讨：在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳交流点拨】①回故乡——急切②见故乡——悲凉③忆故乡——沉重、忧愤④忆闰土——高兴、佩服、依依不舍⑤见杨二嫂——惊吓、困窘⑥见闰土——兴奋、惊异⑦离故乡——茫然、气闷、悲哀、希望(2)“我”是小说中又一个重要人物小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物想想“我”是一个什么样的人？【交流点拨】“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。
所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象三、板书设计 二十多年前 二十多年后 变 闰土 小英雄 木偶人 对比杨二嫂: 豆腐西施 圆规 四、拓展延伸思乡诗句积累交流】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计——范仲淹乡书何处达，归雁洛阳边——王湾故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干——岑参近乡情更怯，不敢问来人——宋之问 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同——白居易烽火连三月，家书抵万金——杜甫举头望明月，低头思故乡 ——李白独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ——王维春风又绿江南岸，明月何时照我还 ——王安石。