PEP三年级上册Unit 5第二课时教学设计姓名朱燕丽学段学科小学英语三年级区县绍兴市诸暨市学校名称诸暨市草塔镇中心小学教学题目PEP三年级上册Unit 5 Let’s eat Part A 第二课时 Let’s learn and Let’s do所选教材人民教育出版社版PEP小学英语三年级上册第5单元第2课时一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1、能听、说、认读单词egg, bread, juice , milk.了解表达吃喝的动词，如have, eat, drink.并且在做一做中巩固4个词汇2、能听懂、会说：I’m hungry. Have some...,并能在真实生活中运用过程与方法： 通过实物教具和课件图片、生字卡片呈现所学的单词，让学生在呈现过程中，慢慢体会听、说、认读单词，从中结合游戏活动来强化单词认读的能力，并且教学的单词过程中，结合做一做中相关单词的短语，体会区分表示吃喝的单词：have, eat, drink情感态度与价值观： 能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同，能够养成良好的餐桌礼仪和表达文明礼貌用语。
2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1. 听、说、认读单词egg, bread, juice , milk. 2. 了解表达吃喝的动词，如have, eat, drink.3.听懂、会说：I’m hungry. Have some...,并能在真实生活中运用项目内容应对措施教学重点掌握有关食物的四个单词和句型表达I’m hungry. Have some...利用课件和实物、单词图片呈现教学教学难点理解eat和drink之间的区别教师直接呈现，吃食物、喝饮料的动作，让学生感知两个动词用法的区别二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）三年级这个年龄阶段的学生，刚开始接触英语，好奇、好活动、爱表现、善模仿、喜欢新鲜事物，前四个单元学了英语字母中的前大部分，初步了解字母在单词中的发音，但不具备单词拼读能力，需要不断的强化和朗读三、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节 知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Step1 GreetingsHow are you?Fine, thank you.拉近学生与学生之间的距离，让学生 感受到教师的亲切之处。
Step2PresentationTeach egg, eggs.Teach thephrase: Have some eggsPictures of egg and eggsRead the word egg andeggs.Do the action: Havesome eggs.Read the words teacher .Repeat the words and do the action with teacher.出示图片和实物，让学生在直观的感知下学习蛋这个单词，更形象、更直观Teach milk.Teach thephrase: Drinksome milkPictures of milkRead the word milk.Drink some milk.Read the wordafter teacher .Repeat the word and do the action .运用实物牛奶以及喝牛奶的动作，让学生了解喝牛奶应该用动词“drink”Teach bread.Teach thephrase: Eatsome breadPictures of Bread.Read the word bread.Eat some Bread.Read the wordRepeat the word and do the action .运用实物面包以及吃面包的动作，让学生了解吃面包应该用动词“eat”,能能初步区分drink eat之间的不同之处。
Teach juice.Teach thephrase: Havesome juice.Pictures of juice.Read the word bread.Have some juice.Read the wordRepeat the word and imitatethe action .展示各种果汁的图片，结合模仿教师的动作，能够为做一做的学习打下基础Step 3Find what’s missing?Pictures ofthe food and drink. hShow the pictures to students Answer the question这一个环节是考学生的看图注意力和记忆能力，同时也是对这课所学的单词识记的强化Step 4Play a gamePictureOf the rules of the game.Explain therules.SA: eggSB: egg, milkSC: egg, milk, juice SD: egg, milk, juice, bread设计这个游戏，能活跃课堂的气氛，同时学生也能更好的记住新授的单词。
Step 5Let’s learn Picture of the let’s learn.出示猪猪肚子饿的图片，教学句型：Mum, I’m hungry.Have some bread.Read the sentences.Make sentences.Have some...创造语境，教学句型，能让学生感受到真实的语境，并能模仿Sarah 的语气，运用于实际的生活之中Step 6Pair workAct out theshort dialogue between Sarahand her mother.同桌之间的对话，既培养同学之间合作能力，又能有机会表演和说英语句子，并且能够把语言运用于实际生活Step 7Let’s doPictures and recordofLet’s do.Do the actions of the part oneby one.Do the actions together.做一做这个环节，是对本课所学的单词和句型的强化，让学生在有节奏的音乐中，再次感受表示吃喝的英语单词have ，eat，drink的用法Step 8Homework.Pictures the homework.Listen to and repeat Let’s learn and Let’s do”.课后每天坚持听读，进一步强化巩固课堂上所学的内容Classwork: Copy the words in the copybook: juice, egg milk, bread. Homework: Listen to and repeat “Let’s learn” and “ Let’s do”.四、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。
如同时设计有板书，在下框中表明） 板书设计： Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learn Let’s do egg juice bread milk Mum, I’m hungry. Have some milk and bread. 。