欢迎来到剧本杀现场今日剧本杀主题：是谁杀死了孔乙己？剧本杀任务创建受害者档案寻找嫌疑人确认嫌疑人身份相关证据举证总结取证结论公布调查结论走进案发现场走进案发现场 据咸亨酒店掌柜报案，孔乙己欠酒店十九个钱已经很久，掌柜多次到孔乙己家中寻找他，都未曾见到根据警方多方搜寻调查，“大约孔乙己的确死了”，因此在座的同学们需要根据课文内容，寻找孔乙己死亡的线索，并找出凶手创建受害人档案我们要先对受害者做一个简单的人物侧写孔乙己是怎样的一个人？从以下几个角度尝试概括受害人调查档案受害人调查档案受害者姓名死亡时间外貌衣着身体状况工作职业身份地位爱好特长主要优点孔乙己不确定身材高大，青白脸色，脸上有皱纹和伤痕，乱蓬蓬的白花的胡子，穿着长衫，又脏又破被打致残无固定工作，偶尔替人抄书站着喝酒而穿长衫的唯一的一人喝酒、读书、写字讲信用，善良、热心肠（卑微、社会底层）寻找嫌疑人受害人档案已创建完毕，接下来，请你和你的小伙伴们结合课本内容，齐心协力找寻杀害孔乙己的凶手，要求提供相关的线索和证据谁是凶手？嫌疑人身份信息相关证据举证总结取证结论寻找嫌疑人任务1号嫌疑人：丁举人嫌疑人身份信息与孔乙己同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系。
相关证据举证掌柜与酒客的对话酒客：“他总仍旧是偷这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了他家的东西，偷得的么？”掌柜：“后来怎么样？”酒客：“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿掌柜：“后来呢？”酒客：“后来打折了腿了掌柜：“打折了怎样呢？”酒客：“怎样？谁晓得？许是死了1号嫌疑人：丁举人丁举人或许是造成孔乙己死亡的直接原因总结取证结论2号嫌疑人：咸亨酒店的酒客们嫌疑人身份信息相关证据举证酒客们与孔乙己都为消费者酒客们多次嘲笑、戏弄孔乙己第4段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”第4段：众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气第6段：在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气第11段：此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了.不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了2号嫌疑人：咸亨酒店的酒客们总结取证结论咸亨酒店的酒客们的哄笑、嘲弄摧毁了孔乙己的精神3号嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙计嫌疑人身份信息相关证据举证1掌柜与孔乙己为买卖关系伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜的四句不离“十九个钱”的话掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。
还欠十九个钱呢！”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”2号嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙计伙计冷漠的态度我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道我愈不耐烦了，努着嘴走远掌柜和伙计的漠杀，让孔乙己失去了存在的价值相关证据举证2总结取证结论4号嫌疑人：孔乙己自己孔乙己自己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提便排出九文大钱嫌疑人身份信息相关证据举证孔乙己的性格缺陷好吃懒做自命清高、自欺欺人爱慕虚荣4号嫌疑人：孔乙己自己孔乙己自身有性格上的致命缺陷，他善于自我麻醉，有着无法回避的责任总结取证结论5号嫌疑人：封建科举制度19世纪末，在清政府的腐败统治下，老百姓怨声载道，生活在水深火热之中在这样的社会背景下，知识分子们极其渴望通过读书改变命运，攀上统治阶层然而，清朝沿袭了隋唐以来的科举选拔制度，在这样的人才选拔方式中，真正能够走上仕宦之途的读书人寥寥无几，大部分知识分子还是过着穷困潦倒的生活。
1911年，辛亥革命推翻了帝制政权，废除了科举制度，但是封建教育却在变相延续，封建文化严重荼毒着国民的心智嫌疑人身份信息封建科举制度相关证据举证当时科举制度是读书人成功的唯一途径5号嫌疑人：封建科举制度封建科举制度造成的腐朽黑暗的社会，或许是杀死孔乙己的最大凶手总结取证结论公布调查结论孔乙己之死丁举人丁举人直接原因直接原因麻木不仁的看客们麻木不仁的看客们推向死亡深渊的帮凶推向死亡深渊的帮凶孔乙己自己孔乙己自己性格缺陷决定了他的悲惨命运性格缺陷决定了他的悲惨命运黑暗的封建社会黑暗的封建社会造成悲剧的根源造成悲剧的根源公布调查结论我证实，大约孔乙己的确死了在孔乙己的故事里，发生了一场盛大的谋杀，每个人都是凶手孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧孔乙己是中国封建社会的底层知识分子，他读过书，却没获得功名，终生穷困潦倒，他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”他“站着喝酒的”，却不属于劳动人民阶层，他好逸恶劳，偶然做些偷窃的事他“穿长衫”，却不属于官僚士绅阶层，他无权无势而品行却比别人都好，从不拖欠、会教小伙计识字、分茴香豆给孩子吃孔乙己”是个特殊的存在，他夹杂在官僚士绅阶层和劳动人民阶层之间，不上不下，无依无靠，他是中国封建社会处境最为尴尬的“多余”人。
思想意义：既是旧中国广大底层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现分析孔乙己的艺术形象理解小说主旨小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木作业布置这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个角度简单讲述这个故事，看看效果有什么不同，请同学们课下进行交流鲁迅孔乙己教材学情目标重难方法过程板书说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说 教 材孔乙己是部编版九年级下册第二单元的一篇课文，孔乙己这篇小 说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战 斗檄文教学孔乙己这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启 发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说 学 情初三的学生，知识水平和认知能力都有了较大的提高，阅读的能力也在不断的增强，情感体验也在不断的加深，对抽象的事理有了一定的理解能力说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说 目 标1、通过创建受害人档案，梳理孔乙己人物形象。
2、通过寻找嫌疑人任务，结合文中重点语句，剖析社会百态3.正确认识造成孔乙己悲剧的原因，把握文章主题说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说 重 难 点教学重点：梳理孔乙己人物形象教学难点：正确认识造成孔乙己悲剧的原因，把握文章主题教学方法说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说教 学 学 法过程过程启动启动展开展开结果结果学法自主合作探究教法情景教学示范点拨启发诱导说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书剧本杀是谁杀死了孔乙己？一、创建受害者档案二、寻找嫌疑人1、确认嫌疑人身份2、相关证据举证3、总结取证结论三、公布调查结论四、分析孔乙己艺术形象五、总结说教学过程说教材说学情说目标说重难说方法说设计说板书说板书设计。