12《论语》十二章 公开课一等奖创新教学设计《论语十二章》 教学目标 知识和能力目标： 1．学习重点文言词语，解读各章语录，培养学生阅读理解文言文的能力 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法 过程和方法目标： 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神 2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法 情感态度和价值观目标： 1.通过学习重点文言词语，理解各章语录内容，培养学生阅读理解文言文的能力 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情 教学重点： 1. 学习重点文言词语，解读各章语录内容，培养学生阅读理解文言文的能力； 2. 对《论语》中关于“修身"的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性 教学难点： 1、从文本中提炼、概括“修身”的方式 2、联系实际,体会课文丰富的内蕴,端正学习态度,改进学习方法 教学过程 教学过程： 课前准备：课本、笔记本、笔、学习任务单。
一、新课导入 1988年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会上发表宣言,其中有人说:“人类要在21世纪生存下去,就要从中国的孔子那里去寻找智慧"那么同学们,你们知道最完整地保存了孔子智慧的书是哪一部吗 今天，就让我们一起来学习《论语》十二章 二、讲授新知 任务一:知人论世（自主学习） 课前搜集整理资料，教师出示PPT资料内容 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人孔子早年丧父，家境衰落年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田"（管放牧牛羊）虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉择其善者而从之，其不善者而改之"（《论语·述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学” 孔子“三十而立”，并开始授徒讲学凡带上一点“束修”的，都收为学生孔子办学已名闻遐迩私学的创设，打破了“学在官府"的传统，进一步促进了学术文化的下移孔子一生推行“仁政”的主张， 曾周游各诸侯国13年，未被接受晚年致力于教育工作和整理古典文献，编辑、整理有《诗经》《尚书》《周礼》《礼记》《仪礼》《易经》《乐经》等，并编著有《春秋》。
后世称他为“圣人" 孔子原属殷族，其远祖孔父为宋国大臣，在贵族内讧中被杀，子孙流亡鲁国其父鄹 (zōu)叔纥(hé)是著名勇士，为鲁国臧武仲家臣孔子出生不久，叔纥壮年早逝，家道中落，所以孔子自称“吾少也贱” 不过作为士大夫子弟，孔子还是受到了良好的传统武士教育，使他熟悉礼、乐、射、御、书、数六艺传说孔子从小喜欢祭祀礼仪，长大善于射箭御车他勇武有力，却虚心好学，曾在鲁国执政季氏手下充任委吏（管理仓储）、乘田（管理牛羊）等小吏，都能恪尽职守同时，孔子时时事事注意学习，通过向社会广泛求教，到三十岁左右，孔子已成为当时知名的博学大家，并开始招收门徒，传授《诗》、《书》、《礼》、《乐》等古代文化典籍 《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成的语录体著作孔子学说的核心思想是“仁”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神《论语》中始终如一地贯穿了他的这一思想 《论语》的篇章排列在内容上没有什么必然联系，各章各节独立成篇它涉及的领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、美学、文学、音乐、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。
《论语》作为孔子及门人的言行集，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响直到近代新文化运动之前，约在两千多年的历史中，一直是中国人的初学必读之书全书包括《学而》《为证》等20篇，内容包括孔子的政治主张、品德修养、教育原则等方面《论语》和《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书" 任务二:初读课文（整体感知） 1.自由朗读课文，注意读准字音和节奏 （要求：请同学们按下暂停键开始朗读课文！） 明确：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣"（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！"（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云"（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜"（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣"（《子张》） 论（lún）语 不亦说（yuè）乎 人不知而不愠（yùn） 三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 不逾（yú）矩 学而不思则罔（w ng ） 思而不学则殆（dài） 贤哉（zāi） 一箪（dān）食 在陋巷（xiàng） 人不堪（kān）其忧 曲肱（gōng）而枕之 博学而笃（dǔ）志 2.听读，圈点勾画 对不懂的词句进行勾画 3.自读，初解文意 要求：请同学们按下暂停键放声朗读，并把文中读不懂的字词句进行勾画 任务三:疏通文意（合作交流） 1.整理自己勾画的重点词句 示例：愠，生气、恼怒传，传授，这里指老师传授的知识 2.结合课下注解疏通文意 翻译词语的方法指导：单音节词变双音节词。
如：学——学习、乐——快乐、温——温习、师——老师、思——思考、知——知道、择——选择 学习文言文翻译的“五字法” 留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序； 补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词 要求：现在请同学们按下暂停键开始疏通文意！ 学生自主完成后，老师讲解按照先词语，后句子的翻译顺序来讲解 巩固练习: 要求：请同学们按下暂停键，开始读题、思考、作答！ 课堂小结： 明确：文言类知识小结 学习态度、学习方法和修身做人三方面的内容 第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人 第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性 第三章：讨论思想品德修养 第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法 第五章：阐述学习和思考的辩证关系 第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣 第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财 第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足后两句讲的是要学习别人的优点，对照别人不好的地方修正自己的缺点 第十章：说明要学会珍惜时间 第十一章：前两句讲正确的学习态度，即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变 第十二章：讲一个人要胸有大志，还要善于思考，才能有较大的收获 重要字词 重点句子 第2课时 一、新课导入 上节课我们从《十二章》中学到了很多关于学习态度,学习方法和修身做人方面的知识，十二章的语言都很简练,但却蕴含着非常深刻的道理,学习后每个人都受益匪浅.有人说:“人类要在21世纪生存下去,就要从中国的孔子那里去寻找智慧"今天我们就继续学习这篇课文 二、任务一:精读课文，理解内容 1.梳理十二则语录中讲学习态度、学习方法、以及做人修养句子 明确： 学习态度： ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者以学为乐，培养兴趣) ②三人行，必有我师焉。
谦虚好学) ③择其善者而从之，其不善者而改之既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训) ④逝者如斯夫，不舍昼夜珍惜时间) 学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣强调复习) ④学而不思则罔，思而不学则殆学思结合) 品德修养： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人) ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信) ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩顺心而为) ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云安贫乐道) ⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣博学仁德) 任务二：研读赏析，深入探究 有一句话说的好：“半部《论语》治天下"作为两千多年前的典籍《论语》，我们今天学习它，又有怎样的意义？ 明确:首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。
其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统当然也要注意，要独立思考，用现代人的眼光来选择取舍 任务三：联系生活，拓展提升 在21世纪科技飞速发展的现代社会,你是怎么看待“箪食瓢饮”的 示例：颜回的这种治学精神值得我们学习,他在这么艰苦的条件下,还能够保持乐观的心态,真是不容易,所以说,能吃苦是成功的必要条件 示例：从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范,他不会因为物质条件的简陋,而放弃自己的追求和梦想,不会转而投身于追名逐利的大潮中,最终也不会迷失自我 三、总结归纳 主旨归纳： 这十二章语录主要阐述了求知的态度。