理清层次 当堂背诵第一篇：理清层次 当堂背诵 理清层次 当堂背诵 小学生正处在“多记性，少悟性”的阶段，他们的生理特点，长于记忆，短于理解，让他们大量的熟读并背诵课文，是积累知识、培养语感的一个非常必要的手段俗话说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”随着年级的增加，背诵的篇目也逐渐增加，内容也逐渐丰富起来，难度也越来越大，所以就要引导学生发现语言的规律 ，掌握背诵的方法 《月光曲》中第九自然段是要求背诵的段落，根据这段文字的特点，课堂上我采用了理清层次，渐进理解，逐层背诵的方法，收到了很好的效果 首先让学生朗读这段课文，试着记住第一句：“ 皮鞋匠静静地听着和最后一句：“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海分成两句来背，学生会觉得很容易，部分孩子自读几遍后就能背诵了这时便叫背过的学生起来背一背，有时会有出错的地方，别的孩子就会及时纠正，所有的孩子都仔细的看着课本，还有些孩子自己小声嘟囔着五六个孩子背完之后，其他孩子也背的差不多了，这时我们一起背诵两遍 背过了这两句，就要背诵中间的部分了。
中间的五句是写月亮变化的过程，背诵这几句时，我是让孩子们结合图片来背诵的，五张照片五句话，从月亮升起——“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来出示海面图片，背诵“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光接着出示第三张图片——“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云第四张——“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪第五张——“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”跟着图片一句一句的背诵下来，我们再放一遍图片，连起来背诵 不到20分钟，孩子们已经能背诵这段课文了，孩子们在比赛中进行背诵，同时感觉掌握了背诵的方法，觉得背诵这样长的一段原来也不难在语文课堂上留给学生足够的时间，让学生大胆地熟读课文，背诵课文学的轻松，背的快乐 第二篇：当堂达标 顺应时代教育气息，抱以与时俱进，以人为本，争创新世纪之初的教育先行者，是我努力的方向作为一名一线教师，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标! 学习了《当堂达标教学：从理念到行动》一书，使我在教学中走出迷蒙状态。
一、深化开革，大力提高教学质量的研究背景和指导思想 当堂达标教学的基本理念是：目标为中心，有效教学，一切为了达标；本质特征是：目标准，方法活，效率高；基本模式是：组织教学——认定目标——教学达标——达标测评，具体模式和方法灵活多样究其一切宗旨都是课堂教学是关键，但课堂教学问题又较为突出长期以来，受应试教育和传统教学思想影响，教师还是存在在课堂上照本宣科，重知识传授，轻学生能力培养，重结论，轻过程，重习题练习，轻方法指导，重智力因素，轻非智力因素的现象，我在学习当堂达标教学之前，也是很矛盾，也走着以上的路子，后来慢慢改变着自己的教学模式 二、深化开革，大力提高教学质量的研究方法和有效措施 如何高效轻负地完成教学任务，多还给学生一些空间，成了摆在每一位教师面前的一个现实问题因此，我镇教办在当堂达标的战略目标下，经过充分酝酿，决定实施作业规范化管理，提出了“用作业管理教学”要求所有作业必须紧扣课程标准要求，兼顾基础知识、基本技能和能力提高几个方面，题目的选择必须从“基础性题目，联系性题目，实践性题目，拓展性题目”为出发点相结合；兼顾学优生和学困生不同层次；兼顾知识的独立性和联系性特点；兼顾考查与素质培养的不同要求；兼顾教师主导与学生主体地位的体现；兼顾课堂效率与知识细化的和谐统一。
在镇教办的统一布置下，集体备课时，为了使教师积极动脑，认真参与，集思广益，把课备好，我镇教办、教研室倡导“三个一”工程：主备课教师说课时，其他参与备课的教师要提一条好的建议，修改一处不合理的设计，出一道精品练习题同时用来反思一周的教学不足，充分交流，知无不言，相互指正，并进行下一周的教学研讨在不断学习和反思的基础上，我为进一步提高当堂达标教学的改革质量，写出了大量有参考价值的材料 三、深化开革，大力提高教学质量的基本过程 在参与了大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界，把教研活动放在平时的课堂上，课前认真备课，课后注意教后反思，我的课堂不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是让学生学会自己读书自从学习了当堂达标教学的理念之后，我便放开手脚，真正搞起让学生参与讲课这一课题，进而充实当堂达标教学的战略搞这一教学课题，我是从以下几方面做起的： 首先，我征求学生的意见，大胆尝试让学生参与讲解课本知识，慢慢放开手脚，让他们参与的越来越多，变教师讲解课堂为学生全新课堂。
通过调查和尝试，我没有想到效果会那么好，学生能够把内心世界展现出来，还有比这更成功的吗？ 当学生积极参与了，便进一步细化讲课的环节，教学实施环节如下： 1.课代表第一天就安排好明天要讲的内容，以便学生能够提前预习 2.第二天讲课前，讲课人与我讨论所讲课的内容，以及他们讲课的思路，达标题的选择；我给出指导意见和修订方案 3.学生讲课时，提前出示本节课的学习目标，以目标来引领进程 4.学生在讲课人的讲解和带领下，自学讨论，小组间交流，讲课者就是教师的角色，教师就是学生的身份，讲课者可以提问学生和教师，教师也可以像学生一样问讲课者问题以互动的方式，共同完成学生所能认识到和解决的知识点 5.一节课40分钟，一般在25--30分钟时，给教师留出5--10分钟的时间进行点评总结，讲解疑难，指点知识的遗漏或错误，使学生所学知识进行系统化 6.最后进行达标测评，师生共同解答，并记录达标情况，以备后用 通过一阶段的尝试，我发现学生的积极性普遍提高，以前数学较差不爱学 习数学的学生，开始把精力转到学习上来了数学较好的学生通过讲课，增强了自己学习的信心，使自己更善于思考，更善于与别人交流。
处于中游的学生也有更多的人，想参与到讲课的队伍里面来学生以小组为单位，讨论问题，各小组之间频繁地交流意见，学习中充满欢乐在教学中每一位讲课的学生都会在讲课之前充分地准备，把知识点和题目很好的演练一遍又一遍教辅资料充分利用起来了，平时基础训练都要老师督促才做，而现在不但能够完成，还主动不惜重金购置课外资料来填补学习时的空白，以便更好的讲课我与此同时也伴随着改变了一些旧的教学习惯，提出新的方法例如，课堂作业可以组长根据组内的情况自己安排，我不统一布置，这样一来学生的主动性更强了，也避免了作业的抄袭现象教师统一布置时，虽然作业一致，但千篇一律不适合个性发展家庭作业不再是单纯的数学计算题，而是一些人性化的调查案例例如，每周你的生活费如何分配?你同意开家长会的机率有多大？春天到了，有多少家长同意孩子由老师带领去春游啊？绘制出你从家到学校的路线图，等等一些你可能认为这些问题与数学无关，然而长期以来，它却促进了我的进一步教学 四、深化开革，大力提高教学质量所取得的成果 大多数的教师在听我讲课中体会到，学生的学习情绪是高涨的，效果是明显的，成绩是优秀的，最重要的是学生的能力大大提高了优秀生主动学习充当小老师；中游生积极参与争当先进，也想讲课；后进生不用怕教师讲的快而深奥，导致听不懂。
教师可以最后点评课堂，也随时参与课堂，真正成为主导，还学生为主体在其教学过程中，更为可贵的是：学生提出了一些宝贵意见，包括教材的编排，习题的设计，教师的指导不当之处，我认为有一些很有价值，为我今后的教学提供了帮助我在充分运用这一教学模式之后，教学成绩稳居第一；教学口碑全校赞颂；镇公开课无人不说好，并且多次取得优质课第一名的好成绩 在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐教改之风在神州大地将愈演愈烈，因此我将乘教育改革之气息，化青春之力，为当堂达标教学贡献力量，勇敢面对困难和挑战，搞出成绩，搞出特色！ 【当堂达标教学先 进个人事迹材料】 深化改革，大力提高教学质量 兴隆镇教育办公室 乔飞 2022年8月 第三篇：《理解层次》随堂笔记初稿 《理解层次随堂笔记》 第一个问题，通过这节课想拿到什么 1.期望具体的一些技术运用到管理上 2.我想知道活下去的力量是什么 3.如何促进相互的理解 4.希望能更好的运用NLP理解层次 5.灵活运用理解层次 6.与别人更好的沟通 7.内心的力量从何而来 如何原谅自己 和他人 8.如何自我调节处理好自己和自己的关系 9.希望解决亲子关系的问题 希望能看到事情的本质 10.想通过NLP了解对方的想法。
11.更有效地应用NLP 12.希望影响他人 13.改善企业内部沟通，促进企业良性沟通 14.如何从NLP理解层次看生活中的事情 15.把自己想法让他人更好接受 16.怎样改变自己不好的想法 第二个问题：如何学好这节课 1.全力投入 2.认真 3.记笔记加录音，后期再重复听和研究 4.积极参与 5.打字 6.全力以赴，永新投入，过后执行 7.静心 8.老师讲，同学再提问，老师解答 9.听老师讲解，然后与自己的知识结构融合 10.结合老师的要求深刻体会想通过NLP了解对方的想法 11.好好思考，与老师学员互动 12.老师多举例 课堂内容《主题，解读逻辑层次》 谢谢！ 江苏-英子教师 (19:31:49) 解读逻辑层次，逻辑层次是一个非常绑定的工具是我开始学习NLP以来，发现这个东西很好用 好 江苏-英子教师 (19:32:28) 首先在讲主题之前明确公益联合会的由来，能用这个学问来影响中国人提升中国人的学问 联合会的使命是弘扬NLP的文化，从教师的角度出发培养十万名公益教师， 孟淑芬-心理—黑 (19:34:36) 这个世界因你而精彩！ 雷子老师 (19:35:16) 学以致用 江苏-英子教师 (19:35:17) 讲什么，学了有什么用，可以用在哪些方面，如何能够学以致用 要把有限的时间放在最好的地方去 NLP-理解层次-温 (19:35:56) 调整状态，带着问题，思考同步 江苏-英子教师 (19:36:24) 普及知识，看看我自己在工作和生活中对NLP的运用。
清风 (19:38:00) 您有资格讲得好哈 生命教育-我要成功 (19:38:00) 这个课程有录音吗 蔡海涛 (19:38:09) 这是你的选择 江苏-英子教师 (19:39:49) 吃水不忘挖井人，是谁挖井的，我们吸收他们的精华，不好的改善，创造更好的工具给自己使用，感谢以下四个人， 江苏-英子教师 (19:41:41) 牛头又是谁 八百优—山东装修—默默 (19:42:05) 牛头是另一位中国的NLP老师 大智若愚 (19:42:07) 感恩，赶上直播了 江苏-英子教师 (19:42:15) 我看到过牛头的笔记，不知道是谁 八百优—山东装修—默默 (19:42:28) 牛头只通过 上课 江苏-英子教师 (19:43:27) 人类的困境源于他们通常在制造问题的层面解决问题 这句话是爱因斯坦说的，以后在回顾这句话是什么意思 江苏-英子教师 (19:44:12) 大眼睛，可怕 大智若愚。