第一单元 混合运算 (教学设计)一、教学背景本教学设计针对2022-2023学年数学三年级上册，北师大版第一单元题材——混合运算混合运算作为小学数学的重要内容，是将多种运算方式进行组合和排列的数学表达式本单元的教学目标是：帮助学生理解混合运算的概念、能力和计算方法，真正学会混合运算，拥有基本数学思维和计算能力二、教学目标(一) 知识目标1. 学生了解混合运算的概念和定义；2. 能够识别混合运算中括号、指数、相加、相减、相乘、相除等运算符号；3. 能够掌握求解混合运算的方法和技巧二) 能力目标1. 学生具备混合运算的计算能力和思维能力；2. 学生通过自主学习和合作学习，提高自己的数学学习兴趣和方法三) 德育目标1. 培养学生的数学兴趣和创造力；2. 提高学生的团队合作能力和实践能力；3. 培养学生积极思考、独立解决问题的能力三、教学内容(一) 混合运算的概念和特点1. 混合运算的概念：将多种运算方式进行组合和排列的数学表达式2. 混合运算的特点：由多个算式组成，有括号、指数和运算符号，包括加、减、乘、除等多种运算方法二) 混合运算的基本技巧1. 识字、看符号、树形结构分析2. 先乘除、后加减，括号优先。
3. 注意整数和小数间的加减运算要转化为同类型4. 数学思想和方法的灵活运用三) 混合运算的实际应用1. 几何运算；2. 经济运算；3. 生活中的运算四、教学方法(一) 探究教学法课堂以问题为导向，号召学生参与到问题的提出、讨论和解决中，激发学生的学习兴趣和创造性二) 合作学习法采用小组合作学习的方式，通过互相配合、帮助和交流，共同完成任务和达成目标三) 体验教学法通过生动、形象的比喻和实物教具等方式，让学生在亲身体验中掌握知识和技能五、教学步骤(一) 导入环节学生中午刚吃过饭，精神状态不佳，需要通过游戏等形式培养注意力，提高学习积极性二) 自主探究环节1. 学生自主学习和发现混合运算的概念和特点；2. 分组合作探讨解决混合运算的实际应用题目三) 合作学习环节1. 小组内互相问答并交流，帮助组员解决难点问题；2. 报告汇报成果和讨论解题过程；(四) 分享环节学生针对探究和合作学习的情况进行分享体会和教师反馈五) 延伸拓展环节按照学生不同的兴趣和能力，设计一系列延伸拓展题目，让学生自由选择和交流六、教学反思本教学设计针对混合运算知识点，在教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤方面，都进行了细致而全面地设计。
通过探究教学法、合作学习法、体验教学法等多种形式，能够充分激发学生主动性和创造性，使学生真正理解混合运算的概念和特点，掌握基本的计算技巧和方法，进一步拓展和应用数学知识。
