集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：口语交际四二、学习目标： 1、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2、学会大胆表达自己的独特感受教学重点：通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力教学难点：通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力三、教学过程：[温故知新] 1、学了本单元，大家都知道“生活”就是一本永远读不完，也是读不够的书我们常常会在日常生活中获得启示，一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起思考，得到教育今天我们就来交流一下吧！2、明确要求：自读“口语交际习作四”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说：本次“口语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！②每一板块可交流2－3人，然后分块组织评议：对照要求看看哪些内容讲得不错，什么地方还可以改进；评议别人的时候，还可以说说自己从中受到了什么启发，鼓励学生在倾听和评议中互动③师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示[来源:Zxxk.Com]展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！练：我练习，我提高！1、事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……思考：?你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。
2、事先录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事，写下来[来源:Zxxk.Com]3、充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……[来源自主选择，分组交流讨论与交流的内容：◆说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；◆座右铭：就是用来激励或提醒自己的警句格言有人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：健康是幸福的源泉还有人要告戒自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”作为自己的座右铭那么我们在平日里搜集了很多名言警句，并把它作为座右铭的（可以是别人说的，也可是自己拟的）先说说自己的座右铭是什么，再说你是怎样理解的？研：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！（一） 全班交流，师生共议（二） 看书中的漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发①同桌（或四人小组）互相交流，互帮改进[来源:学科网ZXXK]作业超市：（有选择地做）课内1作文展──漫画粘贴文章的前面。
同学间传阅浏览，互提建议2.讨论搜集到的意义的名言和有趣的漫画课外：1、在全班举办一次以“把我最喜欢的漫画推荐给你”为主题的漫画作文展──漫画粘贴文章的前面同学间传阅浏览，互提建议2．学生自选某一方面内容，按要求进行展示3．同桌或分类进行组内交流板书设计： [来源:学.科.网Z.X.X.K]教学反思：：。