单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,高中语文,必修上册,统编版,青春之美,人性之善,叁,课堂导入,“,在我对这段部队生活翻箱倒柜之后，在过去那些质感的怂恿催逼之下，我决定要写一个,普通战士,，一个年轻的通讯员我觉得我认识这个人很久了，然而我却一直把他搁在一边，冷落了他他,年轻、质朴、羞涩,羞涩的原因是他的年轻他还只刚刚开始生活，还没有涉足过爱情的幸福他在什么情况下会怎么做，我都能推测想象我当时主要想的就是这些至于主题是什么，副主题是什么，主要事件又是什么，我都没有考虑过茹志鹃,茹志鹃（,1925-1998,），,浙江杭州人，当代著名女作家家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，,善于从较小的角度去反映时代的本质主要作品有,高高的白杨树,静静的产院,和,百合花,等她的,作品大概可以分为三类：一类注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是抒情性较强作品；一类是反映革命斗争题材的作品。
探究新知,走进作者,百合花,是茹志鹃,前期的代表作,她写这篇小说时，正是,反右斗争后不久,，她的,家庭成员,是这场扩大化运动的,受害者,冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”她说：“,战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共所以，,百合花,是她,“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”百合花受到了茅盾的高度评价，他说“,这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇,写作背景,探究新知,课文学习提示,回顾旧识,探究新知,小说,小说的三要素,人物,环境,情节,开端,发展,高潮,结局,社会环境与自然环境,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和,环境描写,来,反映社会生活,的文学体裁回顾旧识,探究新知,小说阅读要点,1.理清情节,3.,分析环境,4.,概括主旨,2.认识人物,任务一：,整体把握,理清文章结构,肆,探索新知,理清情节,1.,小说写了哪几个人物，围绕这些人物发生了什么事主要人物,：,“,我,”,、小通讯员、新媳妇,主要事件,：初识与同行,，,“,我,”,被派到前沿包扎所，由小通讯员护送。
途中两人因赶路方式、借被子等事产生小插曲，通讯员因向新媳妇借被子被拒而有些窘迫，,“,我,”,从中调解，最终新媳妇借出了陪嫁的百合花被面的被子战场支援,，部队发起总攻，,“,我,”,和新媳妇在包扎所帮忙救护伤员小通讯员在送弹药时，为保护战友，被敌人的手榴弹炸伤，牺牲在前沿阵地最后的告别,，小通讯员被抬回包扎所时已牺牲，新媳妇悲痛不已，执意将自己的百合花被盖在他身上，以表达对这位年轻战士的敬意与哀悼理清情节,2.,划分文章结构，梳理故事情节发展情节,内容,开端（,124,）,发展（,2443,）,高潮（,4257,）,结局（,58,59,）,带路，小通讯员送,“,我,”,去包扎所借被，小通讯员向新媳妇借被子牺牲、献被，小通讯员为救战友牺牲，新媳妇献出自己的新被子盖被，新媳妇为小通讯员盖上百合花被子任务二：,深入探究,分析人物形象,肆,探索新知,任务二,探究新知,走进人物,分析人物特征,塑造人物形象方法,正面描写,外貌,描写,语言,描写,动作,描写,神态,描写,心理,描写,细节,描写,侧面描写,环境烘托,人物衬托,其他,对比,、,抑扬结合,走进人物,1.,你是该片导演，要从,不同视角或不同场景,剪辑相关镜头，以制作片花，突出电影的亮点，达到宣传效果，并说明剪辑理由。
提示：请结合文本抓取,典型细节和电影镜头的分类使用,）,走进人物,小通讯员镜头：,镜头一：护送“我”去包扎所等我紧走慢赶地快要走近他时，他又,蹬蹬蹬,地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远我走快，他在,前面大踏步向前,；我走慢，他,在前面就摇摇摆摆,6,节）,他见我挨他坐下，立即,张惶,起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，,局促不安,，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思他没回答，,脸涨得像个关公,，讷讷半晌，才说清自己是天目山人原来他还是我的同乡呢！（,8,节）,他,飞红了脸，更加忸怩起,来，两只手,不停地,数摸着腰皮带上的扣眼半晌,他才低下了头，,憨憨,地笑了一下，摇了摇头21,节）,害羞、憨厚、纯朴、善良,走进人物,小通讯员镜头：,镜头二：借被子没想到他竟扬起脸，,装作没看见,我只好开口叫他，他这才,绷了脸，垂着眼皮,，上去接过被子，,慌慌张张,地转身就走不想他一步还没有走出去，就听见,“,嘶,”,的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小34,节）,通讯员也,皱起了眉，默默地看着,手里的被子我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。
35,节）,“,好，算了用了给她好好洗洗他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，,大踏步地走了,41,节）,知错善改、纯朴可爱,走进人物,小通讯员镜头：,镜头三：舍身扑向手榴弹我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，,他自己就一下扑在那个东西上了,（,53,节）,舍己救人、英勇无畏,人物形象探究,小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？,原文情节,描写手法,形象特征,送“我”去包扎所的路上,故意,停下来等我,动作描写,善解人意,“高高的个子，块头不大厚实的肩膀，穿一身,洗淡的黄军装,”,肖像描写,质朴,见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“,忸怩起来,，两只手,不停地数摸着,皮腰带上的扣眼”,腼腆、害羞,“大军北撤时我自己跟来的”，,为救战友而牺牲,语言描写,勇敢无畏,步枪筒里的,树枝和野菊花,；给我开饭的,两个馒头,细节描写,热爱生活；体贴,动作、神态描写,任务二,探究新知,小通讯员是一个,有着（,）的,外表,，（,）的,性格,，,（,）的,品质（,）一样美好心灵的小战士。
腼腆、善解人意,质朴、憨厚,勇敢善良、热爱生活,百合花,形象：,外在内在,小通讯员形象小结,走进人物,新媳妇镜头：,镜头一：初次出场这媳妇长得很好看，,高高的鼻梁，弯弯的眉,，额前一溜蓬松松的刘海穿的虽是粗布，倒都是新的她听着，,脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑,我说完了，她也不作声，还是,低头咬着嘴唇,，好像忍了一肚子的笑料没笑完这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着我说完了，她看看我，看看通讯员，,好像在掂量我刚才那些话的斤两半晌，她转身进去抱被子了30,节）,羞涩活泼又深明大义,走进人物,新媳妇镜头：,镜头二：给通讯员缝衣服不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小那媳妇,一面笑着，一面赶忙找针拿线,，要给他缝上34,节）,她,低着头，正一针一针地,在缝他衣肩上那个破洞新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，,细细地、密密地,缝着那个破洞我实在看不下去了，低声地说：,“,不要缝了她却对我,异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝,我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。
56-57,节）,善良淳朴，纯真无瑕,走进人物,新媳妇镜头：,镜头三：给通讯员擦拭身体我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她,刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,，只是,庄严而虔诚,地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里,（,54,节）,对通讯员的崇敬与痛惜,任务二,探究新知,形象：,外在内在,新媳妇形象小结,美丽善良、纯真朴素、热情友善、深明大义、重情重义、理解支持革命的民众代表任务二,探究新知,文中除了小通讯员、新媳妇，谁还在小说中起到了不可或缺的作用？这个角色在文中起到了什么作用？,“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者作品通过“我”带有女性特征的细致观察，,有助于人物形象的塑造,，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事,表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美,我”,是故事的叙述者（第一人称）、见证者，增加了故事的真实性情节,主要人物,主题,第一人称,任务二,探究新知,小说中次要人物的作用：,次要人物即,陪衬主要,人物或,线索,人物，其作用一般有：,对,主要,人物,起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动,情节,发展，特别是以第一人称叙述的,“,我,”,，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性同主要人物一同,揭示,或,凸显,主旨,为主要人物的活动提供了具体,环境,，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用答题思路：,对,主要人物,的作用；对,情节,的作用；人物对,主旨,的作用；对,环境,的作用任务二,探究新知,人称,的作用：,（1）,第一人称,：以,身临其境,的口吻叙述，显得,真实,，可以增强小说的,可信度、真实感,有限视角,）,（2）,第二人称,：以对话的口吻叙述，可以,拉近与读者的距离,，显得,自然亲切,，便于,情感交流,，用于抒情能,增强感染力,3）,第三人称,：以,旁观者,的口吻叙述，可使小说,张弛自由,，便于,多角度,塑造人物，表达感情无,限视角,）,走进人物,2.,小组讨论，推选代表发言，深入理解人物形象特点及细节描写的作用补充：,细节描写是对描写对象作逼真、细腻、具体生动的描绘，它是文学作品中描写人物性格、推动事件发展、表现社会环境和自然环境的最小的组成单位看起来好像是作者行文中不经意的信手泼墨，但细细品读，就会感受到作者含不尽之意，见于描写之外，正如古人所说：“言有浅而可以托深，类有微而可以喻大。
分析细节,步枪筒里的树枝和野菊花,衣襟的破洞,新媳妇缝补破洞的专注,展现他虽为战士却不失,少年纯真,，暗含对,生活的热爱,，,弱化了战争的肃杀感,，让人物更鲜活既体现其,朴素节俭,，也为后续情节铺垫，成为连接他,与新媳妇情感的纽带,寄托着,对牺牲战士的哀悼与敬意,，将军民,情谊和人性之美具象化,，深化了主题给我开饭的两个馒头,通讯员对我的关心，体现了,同志间真挚的革命友情,强烈地表现了,“我”对死难烈士的无限深情,2.,小组讨论，推选代表发言，深入理解人物形象特点及细节描写的作用任务三,探究新知,课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？,第一次（,34,段）,不想他一步还没有走出去，就听见嘶的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上通讯员却高低不肯，夹了被子就走一方面写出,通讯员,的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出,新媳妇,的友善、热情、关切；在情节上为第二次出现作铺垫第二次（,43,段）,他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”照应前文，写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪；,任务三,探究新知,课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？,第三次（,53,段）,。