《金色的草地》 一等奖创新教学设计《金色的草地》 教学设计 教材分析 课文讲的是生活在乡下的兄弟俩的故事 课文先讲兄弟两个在住处窗前的一大片草地上自由自在，尽情的玩耍，他们所做的游戏就是趁对方不注意，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的了，再仔细观察又发现了草地颜色变化的原因，最后总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给我们的生活带来了欢乐，给我们带来了探索发现的喜悦 学情分析 本篇课文语言浅显易懂，十分贴近儿童的生活和情绪，所以课堂上可以放手让学生大声地读，大声的说，从读中体会，从而知道蒲公英的秘密另外，我们同学都见过蒲公英，二自然段的内容学生理解起来不难蒲公英变色这一点学生学起来可能吃力，这也是本文的难点教学时可以通过多媒体课件让学生理解草地变色的奥妙从而更深刻的理解本单元的知识素养 教学目标 1.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致 2.正确、流利、有感情地朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受草地给我们的生活带来的欢乐 3.自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣 教学难点 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致 教学准备 教师 多媒体课件 学生 搜集有蒲公英的图片、文字资料 教学过程 一、导入新课 世界上不缺少美，而是缺少美的眼睛 ----[法国]罗丹 生 ：读两遍. 师：同学们，今天我们就用自己美丽的大眼睛，去观察大自然、了解大自然，因为大自然中有着许许多多的神奇的变化 板书课题：金色的草地 设计意图：本单元人文主题导课，激发学生探索的兴趣 二、细读课文，解决问题 1.同学们，听课文朗诵 [配乐] 提问：（1）全文写了几件事情？分别是什么？ 生：两件事①哥俩在草地上玩耍②发现草地会变色及变色原因 （2）文章的那一段你最感兴趣？ 生讨论：指名答，第三自然段我们最感兴趣 （3）听完文章，如果给文章换个个名字，什么名字合适呢？ 生讨论： 指名答：①蒲公英的秘密 ② 我的发现 ③神奇的大自然等。
设计意图：学生感知课文主要内容，培养语言能力以及动脑习惯 师：同学们都认为第三自然段的内容你最感兴趣，那么，咱们就先来看看第三自然段 学习第3自然段 （1）指名朗读，看看你发现了什么？自由说 （板书：新发现） （2）课件出示： ① 蒲公英的花就像（ ），可以（ ），（ ）它是什么修辞手法？把什么比作什么？ ②早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ） ③中午，花朵（ ），是（ ），草地是（ ） ③早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ） （3）同桌互相說一说 （4）指名说一说、加上动作说一说、不看提示说一说 让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢 （5）齐读本段 （6）引读课件出示） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 的，而是 的中午回家的时候，我看见草地是 的傍晚的时候，草地又变 了这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的原来，蒲公英的花就像我们的____，可以 、 花朵张开时，花瓣是 的，草地也是 的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成 的了。
（7）提问：谁能说说蒲公英的秘密是什么？ 设计意图：多媒体的运用，学生的反复读、说、动作演示来处理和巩固本课的难点，为拓展延伸奠定基础 学习课文第2自然段 学生自由读课文第2自然段， 提问：本段给我们展示了一幅怎样的画面？ （1）教师引导：童年快乐生活图 （2）听了你们的朗读，我也好想到那里吹吹蒲公英兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！ （3）课件出示课文的插图鼓励学生根据课文的内容演一演 （4）演一演：根据第2自然段的内容，同桌分角色进行表演 设计题图：培养学生的想象能力，表演能力，以及良好的阅读习惯 学习第一自然段 1.全班齐读课文第1自然段， 提问：作者的写作意图是什么？ 师引导：为下文的无意发现奠定了基础 设计意图：身边的、眼前的平常不过的东西，也许藏着意想不到的秘密 学习第4自然段 （1）男生读，女生读 师：这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话） 讨论：指名说 （2）这片草地带给我们无穷的乐趣。
真是—— 学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （3）教师：从那时起—— 学生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花它和我们一起睡觉，和我们一起起床 设计意图：发挥想象，升华主题， 三、教师小结，感情朗读 生活中的惊喜无处不在，只要我们善于观察、细心观察，大自然中的许多好玩有趣的现象， 会等着我们去发现 四、拓展延伸，实践探索 ①含羞草被触碰后会“害羞”地低下头，你知道为什么吗 ？ 师：因为含羞草这种收起叶柄并且把头低下的现象，不是因为害羞，而是植物受到刺激和震动后的一种反应，这种反应在生 物学上称为感性运动，是含羞草受到外界刺激后细胞紧张改变的结果 ②我的发现：一个下雨天我在上学的路上发现了好几条蚯蚓，心想蚯蚓不是生活在泥土中的吗？为什么会爬到街道上来呢？ 师：后来我才知道，大雨过后，土壤中的氧气减少，蚯蚓只能爬出来呼吸氧气 设计意图：学好文本知识基础上，拓展延伸，生活中更多的的发现 五、课后作业 ①查资料：变色龙为什么会变色？说一说 ②做实验：鸡蛋在盐水里能浮上来还是在淡水里能浮上来？说一说。
设计意图：查资料、做实验训练学生的综合实践能力培养学生的自主学习能力。