同步作文教程与实训 5年级下册习作内容 统编教材五下 · 第五单元习作主题 形形色色的人（属于写人习作）我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇习作要求 到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人，把他的特点写具体，可以选取最典型的事例来表现他的特点评价内容 习作评价细则 自评 互评 师评1. 我们接触到的人都可以作为写作对象2. 运用外貌、动作、神态、语言和心理选材：写什么描写突出人物的某一方面特点3. 借助鲜活、典型的具体事例，表达一 个人的特点1. 题目自拟可以尝试直接把人物的特点写入题目2. 开头用各种方式引出想要介绍的这个人3. 开门见山、结尾点题、首尾呼应开头和结尾独立成段组材：怎么写4. 习作有 3—7 个自然段最佳本文共_____ 自然段5. 本文要写的人物的主要特点是_______________________，用人物 __________________ 等典型事例来表达6. 运用正面描写的方法些人：外貌、神态、动作7. 在描写对话的时候，在引导语中描写人物的心理、动作、神态等，使得描写更具体更有画面感。
同步作文教程与实训5年级下册1. 用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句2. 语句通顺连贯3.至少能在 3 处使用恰当的修辞方法，如：语言：写得怎么样比喻、拟人、排比等4. 紧扣“把一件事写清楚”这个要点， 用正确的修改符号修改习作5. 加分项：习作内容一波三折，情节吸 引人人物描写大体可以分为正面描写（直接写这个人的外貌、神态、动作等）和侧创意：有新鲜感面描写（运用周围人物或事物来烘托渲染人物）本文的创意点是：______________________________________________________字数 作文不少于 400 字誊写时不写错别字，不能用拼音代替不错别字会的字其他标点 正确使用和书写标点符号书写用蓝、黑色钢笔或水笔书写工整，用正确的修改符号修改我的收获教师总评。
