一年级上册第七单元《体验儿童生活，探索心理世界》年级/册次一年级上册单元第七单元单元教学设计内容简介一、教材内容编排本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验二、 课程标准要求课程标准在总目标中提到：积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力三、语文要素进阶本单元课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣，因此要引导学生联系自己的生活实际，理解课文内容在第四单元初次学习偏正短语的基础上，鼓励学生结合生活经验，学习词语搭配可以使语言表达更加具体、生动 语文要素1、 联系学生的生活实际，理解课文内容2、学习偏正短语的合理搭配学习目标1. 认识39个生字和5个偏旁；会写11个字 2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息 3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界 4. 学习“的”字词语的合理搭配。
5. 学习表示亲属称谓的词语 6. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律 7. 能区分形状相近的笔画，并正确书写 8. 看图写词语，能根据图意说一两句话 9. 朗读、背诵谚语，了解谚语蕴含的道理 10. 和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味重难点1. 认识39个生字和5个偏旁；会写11个字 2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息 3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界 4. 学习“的”字词语的合理搭配 学情分析 前面已经学了几个课文单元，学生在课文朗读方面有了一定的经验积累同时，学生对字词的积累，以及句子的品读方面有了初步的体验在学习本单元时，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深他们的体验和感受 教学思路 学习主题： 体验儿童生活，探索心理世界计划（ 11）课时大任务：我爱多彩的儿童生活任务一：体验生活，发布单元任务（ 2 ）课时活动1通过单元导读解析，整体感知单元内容明确单元任务， 走进儿童的多彩生活和丰富的内心世界活动2单元整体识字教学任务二走进不一样的儿童世界（ 6）课时活动1《明天去远足》活动2《大还是小》活动3《项链》任务三 以儿童的视角去钻研（ 3）课时活动1《识字加油站》《我的发现》活动2《字词句运用《日积月累》活动3《和大人一起读》。
