队列练习左（右）转弯走的教学反思浦东新区逸夫小学 王军华本节课队列练习左（右）转弯走的教学是借班上课，故对该班学生情况不了解我在教学中根据低年级学生善于模仿、形象思维、活泼好动、喜欢游戏等身心特点，采用直观教学和游戏教学，努力创设宽松、愉悦的教学氛围，引导学生主动地参与各项活动，让他们在活动中体验快乐在队列练习左（右）转弯走的教学中，我贯彻了动则有趣、动则有方、动则有理的学科要求这个教材运用的教学步骤：1.沿着白线齐步走；2.转成直角练习；3.游戏：“一切行动听指挥” 练习过程中，教师要及时地反馈、引导和点拨在以上教学中，积极地进行评价与反馈，强调师生相互的反馈与尊重采用教师评价和学生之间互评等手段，及时肯定学生各方面所取得的进步同时，教学中教师提出问题：在转弯处左（右）转弯时，先跨哪一个脚？左（右）脚尖的方向、右（左）脚尖的方向与“白线的方向”是怎样的？你们碰到了哪些困难？让学生带着问题，在体育教学过程中，给予学生自由联想，发散思维的时间，提供学生解决问题的机会本节课学生体验了左（右）转弯走的动作方法，90%左右的学生能够沿着白线转成直角，完成了预设的学习目标自己觉得在预设的 15 分钟左右的时间，采用哪些教学方法、手段和内容，教师要作出合理的选择。
转成直角练习时，教师依据教学重、难点，提出符合学生实际水平的问题，使学生更效地进行尝试在队列教学中，除了完成预设的知识与技能的学习目标，突破教学的重、难点教师也要关注过程与方法、情感、态度、与价值观的学习目标本节课我采用直观教学和游戏教学，教学中出示左右转弯走转成直角的动作图示，让学生直观形象地感知到转成直角的正确动作，也方便学生练习时对照正确动作同时，教学中采用照镜子游戏，增强了转成直角练习的趣味性、有效性还有转成直角练习时教给学生两人互助的学习方法，让两人互助中进行练习，学生互助练习的表现可能很稚嫩，但在两人互助练习中，他们的交往合作意识、评价能力得到了锻炼 “一切行动听指挥”游戏，让学生在游戏的嬉戏中，听教师口令、哨音、音乐等进行行进间和静止时的队列练习左（右）转弯走，培养了学生“令行禁止”的意识，提高了练习效果此外，如何提高课堂教学的有效性？在教师课堂语言的精简、时间的把握和教材的处理等方面，是需要我不断思考和完善的。