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湖南省株洲市第四中学高一语文《蝶恋花》课件

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湖南省株洲市第四中学高一语文《蝶恋花》课件_第1页
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苏东坡《蝶恋花》,花褪残红青杏小燕子飞时,绿水人家绕枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草! 墙里秋千墙外道墙外行人,墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼《蝶恋花》赏析,以豪放派著称的苏轼,也常有清新婉丽之作,这首《蝶恋花•花褪残红青杏小》就是这么一首杰作花褪残红青杏小”,既写了衰亡,也写了新生,残红褪尽,青杏初生,这本是自然界的新陈代谢,但让人感到几分悲凉睹暮春景色,而抒伤春之情,是古诗词中常有之意,但东坡却从中超脱了燕子飞时,绿水人家绕”,作者把视线离开枝头,移向广阔的空间,心情也随之轩敝燕子飞舞,绿水环抱着村上人家春意盎然,一扫起句的悲凉用别人常用的意象和流利的音律把伤春与旷达两种对 立的心境化而为一,恐怕只有东坡可以从容为之燕子飞时”化用晏殊的“燕子来时新社,梨花落后清明”,点明 时间是立春后的第五个戊日,与前后所写景色相符合枝上柳绵吹又少”,与起句“花褪残红青杏小”,本应 同属一组,写枝上柳絮已被吹得越来越少但作者没有 接连描写,用“燕子”二句穿插,在伤感的调子中注入疏朗的气氛絮飞花落,最易撩人愁绪这一“又”字,表明 词人看絮飞花落,非止一次伤春之感,惜春之情,见 于言外这是道地的婉约风格。

相传苏轼谪居惠州时曾 命妾妇朝云歌此词朝云歌喉将啭,却已泪满衣襟墙里秋千墙外道”,自然是指上面所说的那个“绿水人 家”由于绿水之内,环以高墙,所以墙外行人只能听到 墙内荡秋千人的笑声,却见不到芳踪,所以说,“墙外行 人,墙里佳人笑”不难想象,此刻发出笑声的佳人正在 欢快地荡着秋千这里用的是隐显手法作者只写佳人 的笑声,而把佳人的容貌与动作,则全部隐藏起来,让 读者随行人一起去想象,想象一个墙里少女荡秋千的欢 乐场面可以说,一堵围墙,挡住了视线,却挡不住青 春的美,也挡不住人们对青春美的向往这种写法,可 谓绝顶高明,用“隐”来激发想象,从而拓展了“显”的意 境同样是写女性,苏东坡一洗“花间派”的“绮怨”之 风,情景生动而不流于艳,感情真率而不落于轻,难能 可贵从“墙里秋千墙外道”直至结尾,词意流走,一气呵成修 辞上用的是“顶真格”,即过片第二句的句首“墙外”,紧接 第一句句末的“墙外道”,第四句句首的“笑”,紧接前一句 句末的“笑”,滚滚向前,不可遏止按词律,《蝶恋花》 本为双叠,上下阕各四仄韵,字数相同,节奏相等东坡 此词,前后感情色彩不同节奏有异,实是作者文思畅达, 信笔直书,突破了词律。

这首词上下句之间、上下阕之间,往往体现出种种错综 复杂的矛盾例如上片结尾二句,“枝上柳绵吹又少” ,感情低沉;“天涯何处无芳草”,强自振奋这情与情 的矛盾是因在现实中,词人屡遭迁谪,这里反映出思想 与现实的矛盾上片侧重哀情,下片侧重欢乐,这也是 情与情的矛盾而“多情却被无情恼”,不仅写出了情与 情的矛盾,也写出了情与理的矛盾佳人洒下一片笑 声,杳然而去;行人凝望秋千,空自多情词人虽然写 的是情,但其中也渗透着人生哲理在江南暮春的景色中,作者借墙里、墙外、佳人、行人 一个无情,一个多情的故事,寄寓了他的忧愤之情,也 蕴含了他充满矛盾的人生悖论的思索。

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