二年级语文下册（北师大版）《影 子 桥》——课堂教学设计渭南市临渭区育红小学樊 向 华课堂教学设计章节名称十二单元《影子桥》计划学时两学时教学目标课程标准： 1 、练习独立识字，认字4个，写字10个2 、继续在阅读中积累词语，学习课文优美活泼的语言本节（课）教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图阅读，感受课文洋溢的童真童趣，体会小作者对家乡美丽环境的热爱之情学习目标知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句12345应用领会分析综合应用正确、流利、有感情地朗读课文借助插图阅读，读懂课文，感受影子桥的美体会小作者热爱家乡，保护环境的感情发现生活中的美，产生保护环境的意识在阅读中积累词语，积累语言项 目内 容解 决 措 施知道整体感知课文内容看一看 说一说领会看图，课文，感悟影子桥的美观察 朗读 思考分析体会热爱家乡，保护环境的感情朗读 体会 交流综合发现生活中的美，产生环保意识讨论 欣赏 拓展应用积累词语，积累语言朗读 比较 综合教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12345知道领会分析应用综合视频音频视频视频视频课文插图课文朗读示范课文内容画面补充比较句子各种各样的倒影BIGCKFHCFJ导出课题整体感知课文内容，培养学生的想象能力体会作者的感情，读中感悟影子桥的美积累词语积累语言拓展、延伸发现生活中的美2分钟8分钟15分钟10分钟5分钟远程教育网教材配套光碟远程教育网制作网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义板书设计影子桥影子桥影子桥 景美 保护环境 鱼多影子桥 景美 保护环境 鱼多课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：视频 影子桥插图学生说图上画的是什么揭示课题音频 范读课文教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教学组织想象画面自读课文，整体感知提问：你最喜欢哪些句子，为什么？读句子，读想法视频 比较句子视频 画面、补充句子视频 文中句子、画面读、比较、体会想象、补充朗读指导朗读、感悟质疑、比较、读中感悟有感情地朗读课文质疑课题，交流欣赏各种各样的倒影，感悟生活中的美美读课文形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容12345综合分析知道应用综合正确、流利、有感情地朗读课文。
读自己喜欢的句子，说一说为什么比较句子，体会“蹿”我在山间小路上散步 ，突然看见一只小兔子从草丛蹿出来 我在山间小路上散步，突然看见一只小兔子从草丛跳出来补充句子： 1、影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐！他们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里它们是在 吧？ 2、风儿吹来，水面好像 ，起了好多好多皱纹你见过水中的倒影吗？你还见过什么有趣的倒影？形成性评价 1、利用远程教育资源上影子的资料，从学生认识影子桥入手，设下悬念以激起学生的好奇心、求知欲，让学生在好奇求知中达到学习的高潮这是从学生的生活中入手，拉近学生与语文的距离 2、针对本课文语言优美的特点，配合远程教育资源上的一些视频信息引导学生把文字和画面结合起来体会，在理解的基础上以读为主，积累语言 3、激发学生的情感，与课文产生共鸣利用远教资源引导学生在欣赏阅读中读懂课文内容，感受影子桥的美，体会作者的感情，激发学生热爱生活，保护环境的情感。