读爱的力量有感第一篇：读爱的力量有感 读《爱的力量》有感 大竹县乌木中学 钟诗琪 从前，我看过这样一句话：爱可以拯救一切那时的我对这句话还是似懂非懂，，但读了《爱的力量》这篇文章后，我才真正地明白了这句话的含义 这篇文章虽然非常简短，但字里行间充满了浓浓的爱意它主要讲述了这样一个故事：有一个小姑娘，因为一场车祸而被送进医院，而且伤势非常严重在她昏迷的时候嘴里不停地呼唤着妈妈，一位护士了解了孩子的父母已经离婚，无法取得联系时，义不容辞地承担’“妈妈”的职责她轻轻地握着女孩的手，贴着女儿的脸柔柔地说：“女儿，有妈妈在一句温暖的话语，一个看似平凡的举动，却玩久了一个频临逝去的生命当人们将赞扬的目光投向那名护士时，她只却说了一句话：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切 是呀！的却如此，爱是力量的源泉，她可以把人从死亡中拉出来，给人重生的动力，她是人类永恒的感动，更是生命的奇迹之源爱是一个人生命的支柱，有爱的地方就会创造出奇迹 其实，在我们身边无时无刻不发生着令人感动的事，又一次，妈妈由于太劳累病倒了，在这时，我那年迈的外婆来了她不但帮妈妈做完了所有家务，还十分细心地照料妈妈。
外婆的没一个眼神、每一句话语，无不流露出对妈妈的怜爱再回想过去，当我们灰心丧气时，是谁语重心长、不厌其烦地启发开导？当我们开心快乐时，又是谁与我们分享喜悦…… 一想到“爱”的字眼，我心里就会涌起一股暖流 第二篇：读《力量》有感 读《力量》有感 ------《The Power》 书的包装很漂亮，是一本精装书，金色的封面本书主要阐述了爱的力量，就像是魔法师的咒语书我是带着一颗虔诚的心看完它的 在这个复杂的世界里，一切都有其本身运行的规律书中有这么一个例子：我们从小受到的教育就是，钱是很难赚的，有钱人很多，但是没钱又是万万不能的于是，我们从小就对于钱产生向往和恐惧，甚至有点焦虑的心态 如果一个人始终活在贫困感之中，那么再多的物质积累也是无济于事的，相反只会带来更大的不安我在读《力量》时候突然就想到了这个很久很久以前有这么一个故事，老马让小马驮着一袋麦子去磨坊，要过一条河，松鼠说：千万别过，水很深会淹死你的；老牛说，放心的过吧，水很浅没问题的于是小马就迷惑了，回来问妈妈，妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了 对于这个世界的判断，很多时候是来自于别人的意思，常常习惯于让他人的思想去取代自己的想法。
其实我们需要的决定人生方向的很多知识，很早以前就得到了，但是我们忘记世界是复杂的，工作生活的方式需要创新，新的模式新的尝试操作才能有新的发现 《力量》让我清楚明白，在这个世界上除了阳光、空气、水和食物，没有什么是没有就活不下去的如果还有什么，那就是更高一个层次的爱，爱的给予与需求我们都是一个“磁铁”会吸引来和我们频率一致的东西，不论是幸福还是灾难我们人生的路径其实归根到底取决于我们的想法比如说我们喜欢什么专业、有什么样的爱好、喜欢什么样的人等等 “如果你真的把自己调成与愿望相同的频率，愿望会马上实现”人的潜力是巨大的，必须得从心态上改变，虽然这种改变很难，并且通过学习和努力来实现做到 先有快乐的心态和成功感觉然后才会成功一个感觉失败的人会一直失败的，这个顺序一定不会错的一定要把快乐作为生活的常态，否则成功之后依然会回到不快乐的“常态” 自己的命运决定于自己，要改变自己的人生，就要通过美好的思想和感觉付出行动从现在起，时刻让自己处想要达的充满热情、快乐、幸福的频率上，让力量改变人生所带给我们的不是一本普通的书，是一本能够让我们认知自己力量的书 正是这被无数人认为独特的、小宇宙的力量使我们成为生活的强者！现在需要做的只是能和这种力量合而为一，用自己的想象力，用自己的努力做事，全身心的投入到工作中去 第三篇：读《当下的力量》有感 读《当下的力量》有感 之 活在当下，行先于言 关于学习 从来没有像现在这样清楚地知道行动对我的意义。
《当下的力量》这本书全然是理论与现实的结晶，有了真实的体验之后才可以更好地体会其中的深长意味一直以来我们都被自己固有的思维所限制住了，于是我们一直在过去与未来里徘徊往复，一直纠结在想法里无法自拔，然后越想越乱而实际上，决定大多数的问题都是人自己想出来，事实上并没有多大的困难的阻碍，举个很简单的例子，我接下来的任务是要考会计、驾照和英语6级，在这几个大的事件的前面还有很多零零碎碎的事情，于是我就一直想着：啊，我还有好多事没有做啊，怎么办每天都重复着自己要做的事情，唯一没有做的就是行动，于是就感觉自己很忙，潜意识造成自己很忙，其实忙的只有思维，事实上我的课余时间很多 这是我们想要的吗？不是，那为什么我们还会这样？真实的我们去了哪里？的意见是：我们的大脑，创造了一个虚假的自我——小我，来让自己有‘真实感’ 正是因为小我如此的不真实，所以它不断在外界寻求认同和存在感，可惜越是听从小我，就越容易感到空虚和孤立就像对于看书这件事来说，我跟自己说，我要看很多书，专业书有10基本，课外书有好几十本，都是一些古代文学和外国文学的书，我想看的，而事实上真的是我‘想’看的吗？我真的想吗？我看这些书的时候很困，我觉得很无聊，我并不大喜欢这些书，可是我要看。
这个怎么解释呢？ 于是这个时候我和我自己就争吵起来了，‘我’和‘自己’，一个代表了脑，一个代表了心我的脑子告诉我，这些书看了对自己有好处，可以增加见识，我的心告诉我，我并不喜欢这这些书 那么如何解决这些矛盾呢？我是要满足我的心，还是要满足我的脑？或许可 以找到一个两全其美的办法，例如觉得看不下去了就不看了，或者换个让自己更能接受的方式获得同样的知识，或者......关于亲情 曾经有一段时间，我的心里埋怨着我的家人，我觉得他们对我的关心不够，打永远都是问我成绩怎么样，有没有钱，却从来没有关心过我有没有烦心事，过得开不开心，有什么自己解决不了的问题甚至还在暗中较劲，暗自生闷气 后来，我接触了教练学，我学会了静坐，我学会真正地感恩：感受着我周围的事物，我能如此平安地在这片土地，，这样活着本身就是一件幸福的事，感恩我的父母为什么我还要以自己的评判标准去要求父母，我有什么资格呢？在我埋怨父母的时候有没有想过自己又为他们做过什么呢？父母能做到的该做的都已经做到了，我又岂可做个忘恩负义，不懂感恩的人呢？不过我不愿陷入自责和内疚中，因为这个于事无补，我会主动和家人沟通，让他们感受到我需要他们的爱和关心，以及我也关心他们。
关于爱情 我的性格很大程度上受了我妈的影响，我妈是个经常鞭挞自己的女人，一个不懂得爱自己的女人 妈妈是个女强人，做事很有能力但是太要强，我爸爸做事不够魄力，因此我的妈妈经常代替我爸爸做了本该家里男主人做的事情，慢慢地我妈性格越来越要强，我爸就干脆当个甩手掌柜，这样一来两人就矛盾重重，到现在，大半辈子都过去了却还是只要呆一块就吵架，每逢过年事一多更是吵 我心里很明白妈妈的苦，也了解爸爸的无奈，他们两个人的事根本不是简单谁对谁错的事，我也插不进手我妈从小就教我要自强自立，我长大后，就慢慢在心里跟自己说，一定要让自己强大起来，可以保护自己爱的人，不轻易接受别人的帮助，能自己做的事情就尽量自己做，从来没有想过自己拒绝了别人的帮助别人是怎么个感受 虽说事实上很多事情是自己能做到，例如提一桶洗澡水上三楼、两手大袋小袋勒到手都红了地满大街跑......其实这个时候完全可以接受他人善意的帮助，而不是说怕麻烦别人而拒绝别人自己又搞得很累，甚至有时候觉得自己何苦呢现在我知道了接受了别人帮助收益的不单单是自己，更重要的也帮助到了别人 接受自己的生活中会有那么一个人的出现，他会牵动着你的情绪，他的一举一动可能对你产生不可忽视的影响，假如有一天他不回信息不接，你会寝食不安，焦躁不已。
这是很难受，而且生命中多出了这么一个人，从此以后你们就是最亲的人，这种感觉肯定会不习惯，但是我看到了这个状态，我接受它，经历它，这就可以了 我们最大的问题就是觉得自己有问题我们之前接受到的教育都是我们有缺点，我们要改进，然后我们苦苦地和我们的缺点作斗争，各种纠结痛苦但我们真的有问题么，那真的是问题么苦难更多的是来自我们对自己的不认可，对于自己的不完美的不接纳当我们都不接纳自己了，把自己贬得一无是处，然后自卑畏层接蹱而来 接纳自己，接受不完全的自己，这就是我，完整的我，不和别人作比较，那是别人，不是我，我们不必要和别人比较这个世界正因为有各种各样性格的人才更加丰富多彩，没有对与错，没有好与坏，每个人都有每个人的个性，我们不能强求别人和自己一样，正如不能强求自己和别人一样接纳自己，爱自己，自己是自己自信的源泉 从今往后，做个智慧的女人，不要让自己去经受痛苦不逞强，难受了、需要关心了、需要帮助了，不再一个人藏在心里，我要坦诚说出来接受自己的状态，原谅自己，赞美自己，感恩大家 第四篇：读《教育的力量》有感 读《教育的力量》有感 寒鸦小学 韩凤利 读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。
带着一份闲适和虔诚，我再次潜心研读了肖川先生的教育专着——《教育的力量》 《教育的力量》这本书中，肖川老师有一句话，使我感受颇深，肖川老师提到“教育即解放，教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范”读了这段话后，我有一种被唤醒的感觉想想在平常的教学和班级管理工作中，自己的有些做法，我深感做为人师的不称职为了让班级的纪律安静，以自己的意志强制学生不要乱说话；为了能够在考试中取得优异的成绩，有些问题曾经让学生无数次机械记忆；在有时的课堂上，为了加快课程进度，强行限制了学生的创造性思维……十几岁的小学生，正是活泼开朗、思维敏捷，可塑性极强的时候范_文_先_生_网)当学生乱说话的时候，身为老师，应该反思一下：自己的课堂是不是不够吸引学生，老师的人格魅力是不是不够；当学生同样的问题经常出现错误的时候，身为老师，应该反思一下：自己的教学方法是不是不适合学生；当学生上课回答问题不积极，思维不敏捷的时候，老师应该反思一下：是不是自己的教学模式限制了学生的创新思维…… 虽然教育不是万能的，但作为一名一线的教师，在以后的日常教学中，我应该试着引领学生探索新知；与学生平等对话、自由的交流；尊重学生、信任学生。
让我们的学生在公开、平等、宽松的教育环境中健康、快乐地成长 第五篇：读《梦想的力量》有感 读《梦想的力量》有感 骆雷磊 每个人都有自己的梦想，比如我的梦想是拥有用不完的金钱，因此我一直在努力当中 说到梦想，让我想起了梦想的力量的主人公——瑞恩?希里杰克：加拿大有一个小孩叫瑞恩?希里杰克，他看了电视，想象出非洲小孩的悲惨情景，于是，便哭着向爸妈要70元钱，可是爸爸觉得很荒唐，妈妈对他说：“要钱得自己赚！“他为了给非洲的人民救难，每天都在努力的赚钱，爸妈出去看电影，他在家里擦窗户，爷爷知道了他的梦想后，让他去捡松子；邻居知道后，让他帮忙去扫雪；考试成绩好，爸爸奖励他后来，成千上万的人都加入了进来，XX年，在加拿大的帮助下，成立了基金会，XX年9月30日，他接受了加拿大总督的荣誉勋章……，这一切都来自于他6岁时的一个小愿望到XX年初，基金总共达有七十多万加元，已经挖了七十多口水井 他真是助人为乐、热心肠、坚持不懈……的好少年啊！他真是一个好人，不愧是能接受加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章的名人!我从今。