第一单元教学设计一.教学内容课题：小菜秧快长大课时：第1课时课型：新授课二. 教学目标1.了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境2.亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力三. 学情分析宝文学校的学生大都是进城务工的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助而且他们老家的农村整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所四. 教学重难点教学重点：讲述种菜的意义以及种菜的过程教学难点：真正种成一颗蔬菜五. 教学过程1.谈话导入，激发学生种植的愿望师:我们大家在老家，能够欣赏到许多不同种类的蔬菜，那么同学们知道蔬菜与人类有什么关系吗 ?生1:有了蔬菜，我们的身体才更健康生2:有了蔬菜，我们才能吃到营养的菜生3:有了花草树木，我们才能茁壮成长师: 蔬菜与人类有着密切的关系，那么，我们生活中常见的蔬菜有哪些？你想自己种吗? 想种什么蔬菜 ? 为什么？同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。
生:我想种白菜！师：种植这种蔬菜需要做哪些事情呢？接着简述种植步骤，种菜准备的材料和工具，种菜的过程2.指导学生制定种植计划教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择一种种植方法，有的说要准备小花盆、土壤，有的说要注意经常浇水......师:同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，开展种植活动3.讨论种菜的收获和意义师:同学们，今天你们了解了种植的过程，那么也可以体验到种菜的苦与乐，今天回去你们自己种一颗菜，它需要你们精心地培育，耐心地浇灌从今天开始，你们的生活有了新的内容，蔬菜将伴随着你们一起成长你们要做好它们的成长记录成长记录可以用自己喜欢的方式进行4. 家庭作业自己回家问问父母种菜的经验六. 教学小结这次种植活动的开展确实丰富了学生们的课余生活，使他们对种植、对生命充满了热爱但由于区域的限制，无法一一展示，无法让每个同学在同伴面前体验一种成功的喜悦，所以是不够的因为，学生总是希望自己的蔬菜在展示那天充满生机，能够得到别人的羡慕与称赞所以，这次的种植活动，如果能够根据蔬菜的生长情况分几个阶段展示，让每个学生都有机会在他们的蔬菜最可人时、最丰盛时展示，让同伴分享他的喜悦，那就更好了。
七.板书设计第一单元 天天劳动收货多1 小菜秧快长大种菜的过程第一单元教学设计一.教学内容课题：我为花生脱衣服课时：第2课时课型：新授课二. 教学目标1. 教授学生花生的生长有哪些奥秘2. 让学生了解到种花生的过程3. 培养学生爱劳动的好品行三. 学情分析这学期我负责教授一年级的劳动教育这个年龄段的孩子十分活泼好动，因此这门劳动教育课首先就是要让学生学会劳动、爱劳动，要吸引学生的兴趣四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解花生的构造、了解花生的种植步骤2.教学难点：真正体会到种植花生的乐趣，并能够说出自己的收获五. 教学过程1. 猜谜语教师出示花生相关谜语让学生猜，后续揭晓答案2. 简述花生构造3. 提问种花生需要准备什么物品4. 详细讲解种植花生的过程5. 让学生发言自己的感悟6. 衍生花剥开花生的其他方法7. 布置课后作业：自己回去学种花生六. 教学小结本节课教授学生认识花生、要求学生掌握如何种植花生，因此这节课能够培养学生的种植意识、收获意识，以及如何科学种植花生，让学生体验到劳动的艰辛，能够珍惜粮食，了解食物十分来之不易，培养学生勤俭节约的好习惯七. 板书设计第一单元 天天劳动收获多2 我为花生脱衣服如何种花生第一单元教学设计一.教学内容课题：巧手种大蒜课时：第3课时课型：新授课二.教学目标1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情﹔遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
2 .通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展三.学情分析本学期我担任的是一年级的劳动教育课教学,由于一年级小朋友比较活泼好的，知道学生对劳动教育课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动教育课所以，我有信心上好一年级的劳动教育课四.教学重难点1.教学重点：观察老师家中的学生的种植活动，体验种植活动2.教学难点：初步理解“巧手种大蒜”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易五.教学过程1.组织教学2.引导新课出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师:这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的师:这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的师:这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝3.学习种蒜（1）师:这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的你们观察一下，他们有什么不同?（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀?师︰你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就来学习用水种大蒜好不好?出示PPT①首先看老师家中的这位小朋友去年冬天是如何种蒜的，首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。
剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉②剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧!这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的③种蒜然后把蒜装进盘子里，其中一个盘子的蒜不剥，另一个盘子的蒜都剥干净，最后再把水分别倒入盘内④观察接着我们来观察，过了一天，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；再过了一天我们发现，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；有一天后，剥皮的蒜已经出芽3厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；然后，剥皮的蒜已经出芽8厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；接着，剥皮的蒜已经出芽11厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；一天后，剥皮的蒜已经出芽20厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；最后一天，剥皮的蒜全都长出了苗，没有剥皮的只长出了一根苗4.学生回答①现在谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?②学生分组回答5.总结今天我们学会了用水泡蒜的方法其实种植的'方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要?你们猜猜这件礼物是什么?对了是种子。
这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗6.作业师∶现在，老师布置一个家庭作业：回去自己学种蒜下周我看看哪位同学真的种出蒜苗的，老师当堂展示你们的种植成果记得要给给蒜苗作生长记录哦八. 教学小结这一课是第一单元的最后一课,在学生们对劳动有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用PPT清晰的展示了种蒜的全过程学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础学生的动手种蒜过程时间比较充裕学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等，体现了学生的主体性在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破课程结束时教师让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活,学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃九. 板书设计第一单元 天天劳动收货多3 巧手种大蒜准备工具过程结果。