精品文档—Word格式藤野先生主要内容概括概括：归纳，总括把事物的共同特点归结在一起加以简明地表达，扼要重述，使文章更简明，让人们在很短的时间内就知道了文章的主要内容， 藤野先生主要内容概括〔一〕： ?藤野先生?记录在日本留学时期的学习生活，表达在仙台医专受日本同学卑视、污辱和打算弃医从文的经过突出地记述日本教师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品行，说“他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，虽然他的姓名并不为很多人所明白〞表达了对藤野先生深情的思念 藤野先生主要内容概括〔二〕： ?藤野先生?是现代文学家鲁迅的一篇回忆性散文文章除了表达留学时的经受，更表达了深切的思念之情，同时，也热闹赞颂藤野先生辛勤治学、谆谆教育的教书育人精神以及对工作负责仔细的态度创作背景：当时正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门高校任教，写此文予以思念藤野先生 藤野先生主要内容概括〔三〕： 从东京到仙台学医的几个生活片断其中有东京“清国留同学〞的生活情景，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情景，读.也有受到日本具有狭隘民族观念的同学的排挤，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的珍贵品质。
藤野先生本名藤野严九郎，是的教师本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜亮的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来好似是平淡无奇的生活片断闪烁着夺目的光华，从而给读者以深入的启迪 藤野先生主要内容概括〔四〕： 这篇文章的主要内容就是记录了在日本读书时候的学习和生活，表达了在学校受到日本同学的卑视，并且打算放弃医学的过程，同时也表达了对于藤野先生深深的思念和感谢之情文章中的藤野先生是一个非常严谨、正直的人，他没有对民族的偏见，没有卑视别人，是一个非常宏大的人 藤野先生主要内容概括〔五〕： 这篇散文经过对留学日本生活时的回忆，以深切思念之情，热闹赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的真诚的友谊;同时，也表现了剧烈的爱国主义思想以及同帝国主义权力斗争的战斗精神 藤野先生主要内容概括〔六〕： 本文是一篇回忆散文，看来好似是非常零散的生活片断，却都是有机地统一在的爱国主义思想中 本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜亮的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来好似是平淡无奇的生活片断闪烁着夺目的光华，从而给读者以深入的启迪。
从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留同学〞的生活情景，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情景，也有受到日本具有狭隘民族观念的同学的排挤，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的珍贵品质 这些如文章开头第一句就写“东京也无非是这样〞，这是紧接?朝华夕拾?中的前篇?琐记?的在?琐记?中，写到在南京求学时一片“乌烟瘴气〞，什么也学不到，“所余的还仅有一条路，到外国去〞 本篇由东京写起，觉得“东京也无非是这样〞，之后以挖苦的笔触描绘了“清国留同学〞庸俗不堪的生活，反衬出寻求革命真理的热切心境 描绘回忆起“日暮里〞和“水户〞这两个地名，表现了忧国忧民的思想 描绘藤野先生的珍贵品质，同时交织着对自我的责怪和对教师感谢心境，奇妙地突出了为祖国而刻苦学习的精神 描绘看电影受到刺激，打算“弃医从文〞，目的就是为查找救国的道路 总之，鲁迅与藤野先生相见、相处、相别的过程，也正是他的爱国主义思想不断进展的过程 他只身到仙台学医是出于爱国主义活力，之后也正是由于怀着炽烈的爱国主义，才与藤野先生结成深沉的友谊，最终也正是由于爱国主义思想的进展，他决然分开了藤野先生。
藤野先生主要内容概括〔七〕： ?藤野先生?是鲁迅回忆在仙台留学时期的生活，表达了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的思念 鲁迅初到东京时，看到的是清国留同学在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们黄昏学跳舞的吵闹这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识藤野先生的穿着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他理解中国女人裹脚 在这一个个片断中，我看到了那个对同学要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨务实的藤野先生这样一位有着名贵人格的教师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感谢，给我鼓舞的一个〞 鲁迅的?藤野先生?内容简介：在?藤野先生?中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带着结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……〞但藤野先生对工作是极其仔细的，他把“我〞的'讲义都用红笔添改正了；血管移了一点位置也要指出这个比照手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留同学孜孜不倦的教诲及对同学的一视同仁，这与日本同学对中国同学的轻视态度形成了鲜亮的比照，表达出藤野先生是个真正的君子 藤野先生主要内容概括〔八〕： 鲁迅初到日本留学时，看到的是清国留同学在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们黄昏学跳舞的吵闹这让鲁迅极为厌恶也正是这样他去了仙台，在那里与藤野先生相识藤野先生为鲁迅添改讲义，为同学订正解剖图，他关心解刨实习，他毫不掩饰地向我理解裹脚 身为日本人的藤野先生，是那个对同学要求严格的滕野先生；那个对鲁迅关爱有加的滕野先生；那个毫无民族偏见的藤野先生！这样一位有着名贵人格的教师，也难怪鲁迅会说：“在我全部认为的我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个〞作为一名同学，可以在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的教师，真是人生中的一大幸运 藤野先生的主要内容，?藤野先生?中藤野始终鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，“每当夜间疲惫，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的相貌，好似刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心觉察，而且增加了士气了，于是点上一枝烟，再连续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
〞 藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要缘由就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱他公平公正、一丝不苟的为一个清国留同学改作业，连一根画错位置的血管也要当面替同学改正来；他关心同学的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课；他敬重同学，尽管替鲁迅弃医从文感到可惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了“惜别〞二字的相片这些对一个受尽了卑视和污辱的清国留同学是多么大的鞭策和鼓舞啊。