安徒生,皇帝的新装,执教 南宁二中 雷冰,,检查预习 1、判断下列读音和字形全对的一项（ ） A．称（chèng）职 妥（tuǒ）当 御骋 B．圈（quān）定 骇（hài）人听闻 头街 C．钦差（chāi） 陛（bì）下 狡猾 D．勋（xūn）章 滑稽（qí） 爵士,,,检查预习 2、下列成语运用不正确的一项（ ） A．伪劣食品造成的危害真是骇人听闻 B．生活中总有接二连三的事打乱我们的计划 C．小明整天沉迷于网络游戏中，简直不可救药了 D．老师每提出一个问题，小明都随声附和，积极回答检查预习 3、判断下列文学常识的正误 （ ） 《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的代表作其代表作还有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《小红帽》等检查预习,,皇帝爱新装,（ ）新装,按照示例概括故事情节 横线上填人物，括号内填行为,（ ）新装,（ ）新装,（ ）新装,,,皇帝爱新装,骗子（织）新装,君臣（看）新装,皇帝（展）新装,小孩（揭）新装,,谁相信了“新装”的存在？,,重点探究,,分别找出诚实的老大臣、诚实的官员、皇帝以及老百姓面对“新装”时的心理活动与言行举止。
用（ ）标出心理活动，用[ ]标出言行举止诚实的老大臣 内心独白：我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点这一点决不能让任何人知道难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料 外在表现：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意诚实的官员 内心独白：我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！ 外在表现：他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意是的，那真是太美了！”,,皇帝 内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情 外在表现：“哎呀，真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的 满意老百姓 内心独白：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢 外在表现：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”,,,皇帝 内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情 外在表现：“哎呀，真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的满意生动演读,尝试表演式地朗读，配合恰当的语气，情感，甚至动作，读“活”这位皇帝皇帝 内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情 外在表现：“哎呀，真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的满意他仔细地看着织布机，因为他不愿说出他什么也没有看到自行选择以上四类人物的其中一个，生动地读出他们内心活动和外在表现的反差生动演读,,这篇童话中的四个关键语句 新装—— 皇帝的新装—— 能否看见新装—— 假装看见新装——,,检测工具,“权威的”,荒唐标准,自欺欺人,,为什么安徒生选择让小孩子揭穿“新装”的不存在？,,重点探究,,小孩子纯真、真诚，作者对成人的期待,,模仿毕淑敏的写法，分别谈谈自己以前和此刻对《皇帝的新装》体会写完后拍照上传阅读感悟,,,,,,,,,,结束语,能够常读常新，是安徒生童话的魅力所在，也是文学经典的价值所在将来，长大后的你又将读出什么呢？愿大家在那时还能保有一颗赤子之心，真诚而坦然地面对这个世界。
作业 请同学们根据自己的能力，在“我的文件”中选择【基础版】或【进阶版】资料进行阅读，完成对应的思考题 1、【基础版】思考一下《安徒生童话》与《格林童话》结尾的差别 2、【进阶版】结合丹麦当时的社会背景，进一步思考《皇帝的新装》的主题。