Unit5 Do you like pears? Let`s learn教学设计 一、 教学内容词汇：apple、pear、orange、banana 、grape、mango句型：Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t二、教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana、grape、mango六种水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples/grapes/mangoes?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t.（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t询问他人对某物的喜好并回应他人的询问会唱“An Apple a Day”这首儿歌3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。
三、教学重点①能听说认读apple、pear、orange、banana 、grape、mango等水果单词②对名词的复数形式有初步的认识五、教学难点pear 的发音及六个单词的复数形式的发音六、课前准备教学PPT课件、自制水果图片、单词卡片七、教学过程Step1 Warm -up1. GreetingsT:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Xu.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.2.Sing a songT: let’s sing the song《An Apple a Day》PPT播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛Step2 PresentationT:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes.Learn the new words1. applea.课件中快速闪过一张苹果图片。
T：What can you see ? Ss： an apple或者 apple. T: Yes, that’s right.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No, I don’t . (一边说No,I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子师生互动，生生互动2. pearT:Now let’s guess a riddle.课件出示一个谜语（黄包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片， 再以相同方式操练单词和句型3.orange.出示橘子的图片后再以上述相同方式操练单词和句型。
教师强调orange既是一种颜色又是一种水果4.banana.课件出示香蕉图片T：What’ s this ? 引导学生回答It’s a banana或bananas.再以上述相同方法操练单词grape、mango和句型设计意图：六个单词采用了几种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情课件展示的步骤：（图片）单词----（图片）单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Do you like …s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得)Step3 Pratice1.What’s missing?用今天所学的六种水果名称作组名，把全班分成六个小组，把今天所用到的六种水果放到一张幻灯片上，点击一次就有一种水果消失，消失的水果对应的组就马上读出改组的名称，再点一次，该水果重新出现设计意图：顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成四个小组，通过游戏比赛，在四个果篮里为得分的小组贴上代表本组的水果贴纸一张，哪个组收获的水果最多为冠军，激励学生巩固今天所学单词2. Play a gameT:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes.游戏规则：六个同学上台站成一排,手举水果图片或卡片在头顶（每个同学代表一种水果），其余同学根据教师的手势边拍手边说边说：“apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲…”。
蹲错或接不上的将被罚下场设计意图：满足学生争强好胜的心理，学生对有挑战性的游戏会表现出极大的积极性，课堂气氛马上就带动起来了 (设计意图：通过拍手吟唱歌谣，旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词，活跃气氛)Step5 Home work课后用“Do you like…”句型采访同伴喜欢什么水果，并要求同伴用Yes, I do./No, I don’t 做出回答提倡孩子们多吃水果有益健康。