《storytime》教学设计辛集学区留双营小学 王燕 教学目标：1、 知识目标：句型 能听懂会说句型：Hello！I’m…What’s your name? My name is…Goodbye./Bye.词汇 能听、说、认读单词：ruler pencil eraser crayon bag pen pencil box book字母与语音 能按顺序说出26个字母2、 能力目标 能够在情境中运用句型Hello！和Hi！与别人打招呼能够在情境中运用句型I’m…介绍自己能够在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名用My name is…回应别人的询问会唱英文字母歌(ABC song).3. 情感态度、文化意识、学习策略： 学会跟别人打招呼，大方的介绍自己渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词第六课时 storytime内容分析：本部分通过Zoom和Zip捉迷藏的故事呈现了本单元的重点句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
教学过程：一、热身：1.教师播放英文字母歌（ABC Song）师生同唱 2.教师出示教学图片 让学生找出图片中隐藏的字母二、新课：1.（出示Story Time图片）让学生指出图片中的Zoom 和Zip 2.播放Story Time动画片 3.复习故事中出现的学过的句型，让学生找出 4. 讲述Guess. 和Who’s there? . 5. 板书OK！）讲述这里要读升调 6. 学生跟读课文三、巩固出示课本C部分Let’s chack 的图片，让学生给图片排顺序四、作业 回家给妈妈讲今天学习的Story Time 。