教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元课题Unit 6 Happy birthday! 备课时间内容Part B Let’s learn Let’s do 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物2. 能根据指令做事情，如做动作3. 能根据图﹑文说出单词或短语二、教材解析Let’s learn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景，呈现要学习的5个数字单词：six, seven, eight, nine, ten, 并运用句型I’m … years old.进行巩固练习Let’s do: 本部分是通过Show me six/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作三、目标预设1. 能听说、认读5个单词：six, seven, eight, nine, ten, 学生能用How old are you? I’m … years old.谈论年龄2. 学生能听懂Let’s do简单的指示语，并按照指令做出相应的动作四、重难点预设1. 能听说、认读5个单词：six, seven, eight, nine, ten, 以及句型How old are you? I’m … years old.2. six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。
3. Let’s do部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应五、评价设计1. 通过小组开火车，配对游戏，消失游戏，传话游戏来检测目标一的达成情况2. 通过教师说学生做动作，学生说，学生做的活动检测目标二的达成情况六、教学设计第 5 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 听唱歌曲2. 小组表演（上节课作业）：利用A&B Let’s talk的句子创设情境编新的对话3. 教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型How old are you? I’m … years old.练习二、呈现新课 （Presentation）1. 承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的5个数字：six, seven, eight, nine, ten2. 认读six, seven, eight, nine, ten的卡片和图片复习句型How many …? 让学生通过书、物体和动物的数量学习新单词six-ten. 注意学生的发音six,seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正通过文中小朋友自我介绍学习新句型 I’m … years old.此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。
3. 把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用How old are you? I’m … years old.与学生进行问答练习4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”5. 教师边做动作边说Show me six/seven… 使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思6. 分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’s do进行练习7. 听Let’s do的录音，边听边跟着做动作三、趣味操练（Practice）1. 游戏 Matching game快速配对把学生分成两组，将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者2. 游戏 What’s missing? 什么不见了？将单词面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了3. 游戏Passing the message传悄悄话把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上等老师说One, two, three, go!时。
学生以悄悄话的方式用句子：I’m six years old.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡速度快且准的小组获胜4. 我是小小数学家：教师出数学题，学生计算5. 打开U6 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况四、小结（Summary）今天我们学习了：six seven eight nine tenHow old are you? I’m … years old. 五、作业设计1. 听读本课时的录音2. 完成练习册六、板书设计： Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s learn Let’s do six seven eight nine ten How old are you? I’m … years old. 七、课前预习作业听Unit5 B Let’s learn录音并跟读单词八、课后巩固作业1. 听读本课时的单词对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群2. 在实际生活中找出标有6-10数字的标志3. 预习Part C Story time。