青花集团第一篇：青花集团 营口青花集团地处“中国镁都”-辽宁省营口大石桥市，是中国最大的耐火材料生产企业，是亚太地区最大的碱性耐火材料生产基地，青花集团2022年实现产值44亿元，销售收入41.2亿元，利税3.2亿元，出口创汇8000万美元有员工5000多人，占地面积400万平方米，总资产20亿元拥有矿山6座、重烧镁砂窑12座、轻烧镁砂窑96座、电熔镁砂窑26座、高纯合成镁砂窑6座、镁碳砖生产线5条、20座1850℃超高温隧道窑装备有从德国、日本进口的2000吨-3600吨液压机、强力混砂机、机器人等世界顶级水平的设备，实现了微机化控制 青花集团通过了ISO9001：2000质量体系认证被国家六部委评定为国家大型企业，列全国民营企业500强第40位，纳税居省民企前茅连续十几年被辽宁省工商局评为省“守合同重信用”先进单位，被国家工商局评为全国“守合同重信用企业”、“中国驰名商标”被辽宁省政府评为“辽宁省高新技术企业”青花”牌商标和“青花”企业字号被辽宁省工商行政管理局评为省“著名商标”和省“知名企业字号”青花耐火材料研究院被省经委、省财政厅、省科技厅、省地税局评为“辽宁省省级企业技术中心”、“辽宁省工程技术研究中心”，同时青花耐火材料研究院还被辽宁省人事厅、省科技厅、省财政厅、省中小企业厅授予“民营企业博士后科研基地”。
青花集团下辖营口青花耐火材料股份有限公司、营口青花镁砖厂、营口青花集团进出口有限公司、上海青花二耐耐火材料有限公司、辽宁岫岩青花耐火材料有限公司、营口青花仓储有限公司、黑龙江省金茂矿业有限公司、辽宁青花耐火材料研究院等单位并在北京、上海、大连、沈阳、兰州等地设有办事处 青花集团以碱性耐火材料为主导产品，年生产能力100万吨，其中各种定型制品约40万吨，深加工能力和技术装备水平居国内同行业领先地位，部分产品达到国际先进水平烧成浸渍镁白云石砖生产技术”获国家专利高级含碳砖”、“浸渍镁白云石砖”、“优质镁铬砖”被国家科技部火炬高新技术产业中心认定为高新技术产品；被省技术监督局评为“省名牌产品”；镁铬砖、滑板砖被评为国家级新产品；镁碳砖被认定为国家免检产品产品除满足国内钢铁、有色、建材、轻工等行业需求外，还有50%出口到40多个国家和地区，部分产品在国内市场及国际区域市场处于主导地位，被客户誉为首选产品，并与很多大型国内外企业建立了战略合作伙伴关系 由于科学严谨的质量控制流程以及先进的企业信息化管理体系，辅之以最先进的检测设备及生产设备，使产品达到良好的性价比，通过引进以技术服务为先导的企业链条，致力于实现本土化运作，进一步完善了从产品销售到终端日常维护服务的供应链条，形成了青花营销模式，部分产品在国际区域化竞争中优势明显，产品国际市场占有率逐年升高。
同时集团注重国际合作与交流，引入战略合作伙伴，与国内外主要冶金、建材行业生产企业有着广泛的联系，并且不断加强与他们的产品及技术合作，青花集团广泛吸收国内外的先进经验和理念，用国际化的手段和要求来管理企业，极大地提升了企业在国内外市场的竞争优势，为企业在新的历史时期，实现质量强企、科技强企、信息化强企的目标，把握难得的机遇，实现新的历史飞跃，打造百年老店奠定了坚实基础 青花集团坚定不移地实施走出去战略，加快国际化进程，近年来成功收购了上海第二耐火材料厂、岫岩县镁矿、偏岭镁矿等企业，还投入巨资兴建了江苏太仓青花第二耐火材料有限公司以及岫岩青花耐火材料股份有限公司生产线，进一步增强了企业整体实力 董事长兼总经理王守彬连续当选第 八、 九、 十、十一届全国人大代表，并获得全国劳动模范等荣誉称号他领导的青花峪村，被誉为辽宁的华西村，先后被国家中组部授予党建先进单位以及被授予“全国先进党委”﹑被国家精神文明办授予全国文明村﹑被国家建设部授予国家村镇建设先进单位，以及“省文明村标兵”等100多项荣誉称号现在青花峪基本实现了“生活城市化，居住楼房化，陈设现代化，环境公园化，农村工业化”，成为远近闻名的富裕村，目前，青花人正朝着更高层次的小康生活目标迈进。
第二篇：《青花》 青花 教材简析： 这篇精读课文，讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花艺瓷人的执着的创新精神，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力课文有16个自然段，可以分为两个部分第一部分（1-4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花这是故事的前因，写得比较简洁第三自然段描写了父亲动作、外貌、语言等方面，表现出父亲对儿子寄予厚望，用心良苦也写出了我对父亲的行动、神态的不解第二部分（5-16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方这是故事的结果，写得很详细这部分文字较多地描写了我在“寻找——复制——创作”过程中的艰辛劳动和心路历程期间有痛苦的沉思，有满眼的迷惘，有美好的梦想，有成功的喜悦文章歌颂了父子俩可贵的追求完美、不断创新的精神课文编排有一幅插图，描绘了父亲把一尊青花瓷瓶交给儿子的情景 设计理念： 阅读是学生的个性化行为，在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟利用文本提供的教学空间，最大限度地开发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容进行补充、拓展，与、文本进行深入对话，构建出属于自己的文本意义，实现真正意义的阅读。
教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中 教学目标： 1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感 3、知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落 4、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语 教学重点： 理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情 教学难点： 引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感 教学准备： 收集青花的图片文字资料，课件 教学时间：2课时 教学设计： 第一课时 一、导入新课 1、在优美的《青花瓷》的歌曲声中欣赏青花瓷器的图片，感受青花之美播放课件） （ laySong&__argsValue=354387&fr=mp3#loaded） 2、介绍有关青花瓷的资料。
2、你们知道吗？由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品你了解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料阅读课后的“学习链接” 3、这节课，我们要学到的就是一个关于青花的动人故事，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了 二、检查预习，初读课文，整体感知 1、请同学快速浏览课文，回答：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 2、出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程 （了解了过渡句的作用并抓住过渡句进行理解 3、轻声朗读课文，把生字读准指名读生词正音，并说说自己理解的词语 重点理解： 锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂反义词有：半途而废；三天打鱼，两天晒网等 嬉戏：游戏；玩耍 瑕疵：微小的缺点 纷至沓来：纷，众多；沓，重复接连不断地到来注意“沓”不要写成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办 窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看暗中看出来或觉察明白了 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样形容非常迫切的情状 茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了比喻突然一下子明白了近义词：恍然大悟 4、齐读课文，给课文分段，说说两部分的主要内容 第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花这是故事的前因，写得比较简洁 第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方这是故事的结果，写得很详细 三、小结 美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边父亲对“我”满怀企盼，到底父亲要？“我”找到什么东西呢？下节课再一起琢磨！ 四、作业 1、熟读课文，思考课后的问题 2、抄写生词新词 第二课时 一、复习引入 1、上节课，美丽的青花图片给同学们留下了深刻的印象，大家都想再次欣赏那青花之美，让我们再一同去看一看吧 2、回忆课文的主要内容及分段情况和段意。
3、父亲要给“我”的制作青花的祖传配方到底是什么呢？这节课，我们就一起来寻求这其中的奥秘吧！ 二、细读理解 （一）研读“默默期盼” 1、读1-4自然段，思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（出示课件） 2、交流 （1）理解 “独树一帜”，体会父亲的“手艺高” （2）什么是父亲心里的“完美”？ （3）找出第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句，反复品读，体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦理解我对父亲的行动、神态的不解出示课件） 3、齐读第1-4自然段 4、小结：这个部分，我们领会到了父亲对孩子的默默期盼和良苦用心到底在期盼什么？儿子怎样完成父亲的任务，成长为青花瓷器的合格接班艺人呢？ （二）研读“苦苦寻觅” 1、默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注：（出示课件） （1）“我”为了得到制作青花的祖传配方，是怎样寻找那片残缺的青花的？主要经历了哪几个阶段？根据这几个阶段这一部分可以分为几层？ （2）每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现？ （3）父亲为什么有这些不同的表现？ 2、抽生回答、反馈以上3个问题，抓住重点句子进行理解。
（1）、分层情况： 1）其中，第5自然段的两个设问句有什么作用？（再次强调过渡句及它承上启下的作用 2）给6——16自然段分层： 第一层：（6——8）自然段，写“我”找到瓷片然而，修复的青花并不能让父亲满意到底父亲想要什么？ 第二层：（9——11）自然段，写我“复制”青花没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼儿子已经大有进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？ 第三层：（12——16）自然段，写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越中得到的传承”。