[百家姓全文带拼音]听的拼音 【童话寓言】 听的拼音一:汉语拼音标准发音示范 汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味怎样使一班级的小伴侣快欢乐乐地学会拼音呢？我们教学的主要特点是：化整为零，阔别难点，注意拼读，边学边用下面是汉语拼音标准发音示范欢迎参考阅读！ 1．拼音教学化整为零，与学课文同时进行每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音，可以放在课的开头，也可以在结束前10分钟拼音教学时间从6周连续到12周完成 2．阔别难点，先记住音，后认读形第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，同学负担很重我们的拼音教学是从听录音开头，每天两次10分钟播放汉语拼音录音带，同时将汉字拼音字母表挂在黑板前，让小伴侣们边听边读三天以后，同学们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，老师适当进行正音这样同学不只学得轻松，而且遗忘率低 3． 依据记忆规律，增加复现机会同学学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段同学的特点老师针对同学的记忆规律，采纳多种形式，加强反复巩固，在同学还没遗忘之前，和时复习巩固例如，学习字母“d、t”，布置在四个10分钟内学完。
第一个10分钟认读“d、t”的音和形；其次个10分钟学习“d”与“t”相拼的音节；第三个10分钟辨析“d”与“t”，练习拼读与“d”“t”相拼的音节；第四个10分钟学习“d”“t”的书写这样反复的次数多了，同学记得更牢了 4．增加拼读练习的机会，激发同学学习的爱好试验教材的课文采纳全文注音，同学边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能和时反映出来，有效地激发了同学学习拼音的内在动机，也增加了学习拼读练习的实践机会 这样教学拼音，教学时间固然延长12周教完，但由于化整为零，试验班教学拼音的总课时数约25课时，比常规教学时间削减了一半以上除此之外，还有以下一些优点： 1．有利于突出重点，提高效率每次拼音教学虽仅10分钟，但教学的重点突出，目标单一，便于把握教学时分秒必争，效率很高 2．有利于反复巩固拼音教学时间阔别于12周内，难点阔别了，复习机会增加了，同学易坚固把握 3．有利于拼音与识字有机结合由于试验班同学是边学拼音边学汉字的，所以同学学会了拼读音节，速即就能在试验教材中运用已学的拼音技能认读汉字两者有机结合，使同学在拼音技能的运用过程中逐步达到娴熟把握 4．有利于激发学习爱好。
每次学拼音时间10分钟左右，同学尚未厌倦，已达到教学目标每次拼音学习同学都是在无穷余味中结束，因此同学学习的爱好始终如一加之拼音学习与熟悉汉字有机结合，同学熟悉到拼音在识字正音中的作用，不时体验成功的喜悦，愈加提高了学习拼音的爱好 12周后，拼音学习结束时，我们以同一试题，对一般班与试验班的同学逐一进行口试口试的内容是：在一分钟内认读声母、韵母和整体认读音节24个，拼读音节10个结果，试验班同学汉语拼音拼读的娴熟程度和对比班同学基本相等听的拼音二:汉语拼音发音教学教案 导语：拼音是汉语的基础，是构成汉语的重要组成部分下面是我收集的汉语拼音发音教学教案，欢迎阅读 汉语拼音发音教学教案（一） 教学目标： 1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写 2、学会整体认读音节yi wu y ü 3、把握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音 4、培育同学学习拼音的爱好和良好的学习习惯 教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法 教学难点：读准 i u ü 的其次声和第三声 教学筹备：字母卡片和四声的帽子 教学方法：自主学习、尝摸索究 教学过程： 一、复习 玩“戴帽子读拼音”的嬉戏，复习a o e的四声。
把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上 二、学习i u ü 1、看插图谈话引出本课 2、出示i u ü 三个单韵母，请同学在图中找到它们 3、指名尝试读i u ü 的音，老师留意听其发音观看口形读得好的要特殊表扬，并请他给全班同学带读，激发学习爱好 4、经过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固 5、学习四声 （1）出示i u ü 的四声，引导同学观看发觉了什么？ （2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点 （3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习胜利的欢乐 （4）经过同桌读、做嬉戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声 三、学习y w 1、出示声母y w，请小伴侣在图中找出 2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听究竟怎么读吗？听老师范读，发觉有什么不同 3、经过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w 四、学习 yi wu y ü 及四声 1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发觉？ 2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想 ü 上两点哪儿去了？ 3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一齐回怎么念呢？提示：可以看看课文插图 4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓舞同时学习插图中的三个音节（或音节词）. 5、 用各种形式练读四声引导发觉这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规章） 6、巩固练习 分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多 五、指导书写：自己观看，尝试练写，展现沟通 六、布置作业： 做这一课的字母卡片 汉语拼音发音教学教案（二） 一、谈话激趣 1、从今日起，我们就开头学习汉语拼音了在拼音王国里你们将熟悉许很多多的拼音伴侣你们兴奋吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮忙我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手你们想不想学好它呀？要想学英雄语拼音，你们上课就要乐观动脑筋，专注听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮忙学好一般话，我们决心学好它 2、老师：这节课我们先熟悉3个伴侣“a o e” 3、老师在黑板上板书“a o e”，并用清楚、红嘹亮的声音读出字母的音 二、 看图激趣 1、出示情境图指导同学观看说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，早晨上学去，问声阿姨早。
3、这幅美丽的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让同学初步感知a o e 的音和形 4、揭示课题 三、学习单韵母a听的拼音三:一班级拼音学习课件 汉语拼音是一种帮助汉字读音的工具我整理的对于拼音的教案，供参考！ 拼音i u ü y w yi wu yu 课时目标： 1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形 2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写 3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写 4、学会声母y w与单韵母的拼音 5、会正确读出yi、wu、yu的四声 教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读 教学难点：读准i uü的其次声和第三声 课前筹备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音 2、学会正确认读i uü的带调韵母知道i上标声调时，上面的小圆点不写 教学过程： （一）复习检查，导入新课 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、老师揭题：今日，我们连续学习汉语拼音这节课，我们要学习三个单韵母i uü，盼望每个小伴侣细心看、严谨听、正确念、牢牢记 （二）教学单韵母i 1、观看说话看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服要求：说一句完好的话，用准量词 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同 3、听音、发音老师示范发音，留意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐顺口溜：牙齿对齐i i i齐读—开火车） 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子细心看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点 （2）分组练习四声老师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐ì你的意思我明白 6、练习i的书写 老师范写i，要求同学观看i的书写笔顺先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成以及其在四线三格的位置照着样子，临写三个 （三）教学单韵母u 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
乌鸦的“乌”就是u 2、示范发音，让同学听音，看口形发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名同学读 3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声出示：ūúǔù ū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫 ú其次顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无” ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五 ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物 5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼 （四）教学单韵母ü 1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡出示：ü 2、示范发音，同学看口形 ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变口形像在吹笛子 3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： u上加点üüü，小鱼吐泡üüü 4、练习ü的四声ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁情愿来当小老师？ 他姓於，ǖǖǖ我吃鱼，ǘǘǘ天下雨，ǚǚǚ一块玉，ǜǜǜ ü上标调两点能去掉吗？为什么？（假如去掉两点会和ü相混淆的。
5、练习ü的书写观看ü住在四线格的哪里？ü三笔完成 （五）巩固练习 1、打乱次序认读6个单韵母 2、做“摘星星”的嬉戏老师读一个带调韵母，请同学摘下写有相应字母的星星 其次课时 课时目标： 1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写 2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音 教学过程： （一）复习检查 1、a o e i uü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母 2、卡片认读带调单韵母 （二）谈话引入新课 今日我们要学习两个声母声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短谁还记得单韵母发音的特点是什么？ （三）教学声母y 1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服板书：y 2、教学发音 （1）老师示范发音，要求同学听清发音，观看口形，。