新交际英语（2024）一年级上册Unit 3 Family教案教学项目详细内容一、教材分析《Unit 3 Family》是新交际英语（2024）小学英语一年级上册的内容，以家庭为主题，通过生动的图片、有趣的对话和丰富的活动，引导学生认识家庭成员，了解家庭关系，感受家庭的温暖教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣本单元的语言知识包括家庭成员的词汇、介绍家庭成员的句型以及描述家庭成员特征的形容词等在技能培养方面，注重听、说、读、写四项语言技能的综合训练，同时也强调了跨文化意识和情感教育的渗透二、教学目标1. 语言知识目标：- 学生能够掌握家庭成员的词汇，如 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等 学生能够运用句型 “This is my... He/She is...” 介绍家庭成员 学生能够理解并运用描述家庭成员特征的形容词，如 tall, short, fat, thin 等2. 语言技能目标：- 学生能够听懂关于家庭成员的对话和描述 学生能够准确地朗读和表演对话 学生能够用所学语言介绍自己的家庭成员。
3. 情感态度目标：- 培养学生对家庭的热爱和感恩之情 增强学生的家庭责任感和归属感4. 学习策略目标：- 培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务 引导学生积极参与课堂活动，主动探索和学习新知识三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型 能够准确地运用形容词描述家庭成员的特征2. 教学难点：- 区分家庭成员的称谓，如 grandfather 和 grandfather，grandmother 和 grandmother 灵活运用所学语言进行真实的交际表达四、教学策略1. 情景教学法：创设家庭情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言2. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神4. 多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性五、教学准备1. 教师准备：- 多媒体课件，包括图片、音频、视频等 家庭成员卡片、单词卡片 奖品，如小贴纸、糖果等2. 学生准备：- 英语课本、练习本、铅笔 准备一张自己家庭的照片六、教学过程1. Warming up（热身）- 设计意图：通过歌曲和游戏，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为学习新知识做铺垫。
活动内容：- 播放一首关于家庭的英文歌曲，如 “Finger Family”，让学生跟着音乐一起唱 玩一个 “猜谜语” 的游戏教师用英语描述一个家庭成员，让学生猜出是谁例如，“She is tall and thin. She has long hair. She is very kind. Who is she?” 学生猜出是 “mother”2. Presentation（呈现）- 设计意图：通过图片和对话，呈现本单元的重点词汇和句型，让学生在具体的情境中学习语言 活动内容：- 教师出示一张家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员 “This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is beautiful. This is my brother. He is very cute...” 边介绍边指着照片上的人物，让学生直观地理解词汇和句型的含义 教师出示家庭成员卡片，教学生认读单词 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等在教读过程中，注意纠正学生的发音，尤其是一些容易混淆的词汇，如 grandfather 和 grandfather，grandmother 和 grandmother。
教师播放一段关于介绍家庭成员的对话视频，让学生观看并模仿对话3. Practice（练习）- 设计意图：通过多种形式的练习活动，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力 活动内容：- 教师出示单词卡片，让学生快速读出单词可以分组进行比赛，看哪个组读得又快又准 教师说出一个家庭成员的单词，让学生用手指指出相应的人物例如，教师说 “father”，学生指着自己的父亲 玩一个 “击鼓传花” 的游戏教师播放音乐，学生传递一个玩具音乐停止时，拿着玩具的学生用 “This is my... He/She is...” 介绍自己的一个家庭成员4. Production（输出）- 设计意图：通过小组活动和展示，让学生在真实的情境中运用所学语言进行交际表达，培养学生的语言综合运用能力 活动内容：- 小组活动教师将学生分成小组，每个小组发一些家庭成员卡片和形容词卡片让学生用 “This is my... He/She is...” 介绍自己的家庭成员，并用上形容词描述家庭成员的特征例如，“This is my mother. She is beautiful and kind. This is my father. He is tall and strong.”- 小组展示。
每个小组推选一名代表，向全班同学介绍自己的家庭成员其他同学认真听，并给予评价5. Summary（总结）- 设计意图：通过总结本单元的重点内容，帮助学生梳理知识，加深记忆 活动内容：- 教师带领学生回顾本单元所学的词汇和句型 让学生说一说自己在本单元的学习中有哪些收获和体会6. Homework（作业）- 设计意图：通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力 活动内容：- 让学生用英语制作一张家庭树，并用 “This is my... He/She is...” 介绍自己的家庭成员 让学生回家后用英语向家人介绍自己的同学或朋友七、板书设计《Unit 3 Family》板书1. 主板书：- Unit 3 Family- 词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother- 句型：This is my... He/She is...2. 副板书：- 描述家庭成员特征的形容词：tall, short, fat, thin, beautiful, kind, cute 等 学生在课堂上生成的一些单词和句子。
八、教学反思在教学《新交际英语（2024）小学英语 Unit 3 Family》这一单元后，我对教学过程进行了深入的反思以下是我的教学反思：教学亮点：1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我通过歌曲、游戏、图片、视频等多种方式创设家庭情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语例如，在热身环节，我播放了一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，营造了温馨的家庭氛围在呈现环节，我出示了自己的家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员，让学生直观地感受家庭成员的称呼和描述这些情境的创设，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性2. 多种教学方法相结合我采用了情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，让学生在玩中学、学中玩例如，在练习环节，我设计了 “击鼓传花” 的游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句型在输出环节，我组织学生进行小组活动，让学生在合作中运用所学语言进行交际表达这些教学方法的结合，使教学更加生动有趣，提高了教学效果3. 注重情感教育本单元的主题是家庭，我在教学过程中注重情感教育的渗透，培养学生对家庭的热爱和感恩之情例如，在总结环节，我让学生说一说自己在本单元的学习中有哪些收获和体会，引导学生表达对家人的爱和感激之情。
同时，我也鼓励学生在课后用英语向家人介绍自己的同学或朋友，增进家庭成员之间的感情教学不足：1. 对个别学生的关注不够在教学过程中，我虽然注重了全体学生的参与，但对个别学生的关注不够例如，在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意参与活动我应该更加关注这些学生，鼓励他们积极参与活动，提高他们的学习积极性2. 教学时间安排不够合理在教学过程中，我发现教学时间安排不够合理有些环节时间过长，有些环节时间过短例如，在呈现环节，我花了较多的时间介绍自己的家庭照片，导致后面的练习和输出环节时间不够我应该更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行3. 对学生的评价不够全面在教学过程中，我对学生的评价主要集中在语言知识和技能方面，对学生的情感态度和学习策略等方面的评价不够全面我应该更加注重对学生的全面评价，鼓励学生在学习过程中积极参与、勇于表达、合作学习等改进措施：1. 加强对个别学生的关注在今后的教学中，我将更加关注个别学生的学习情况，尤其是那些性格内向、学习困难的学生我会多与他们交流，了解他们的学习需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性2. 合理安排教学时间在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
我会在备课的时候，仔细规划每个环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学效果3. 完善评价体系在今后的教学中，我将更加注重对学生的全面评价，不仅要评价学生的语言知识和技能，还要评价学生的情感态度和学习策略等方面我会采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，让学生在评价中不断进步 总之，通过本单元的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的英语教学服务第 11 页 共 11 页。