1教学目标 1、学唱歌曲《唐老伯有个小农场》，并根据歌词的含义用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲2、培养学生的创造能力和即兴表演能力2学情分析 引导学生学会感受音乐、表现音乐是音乐新课标的教育基本理念本节课，在每个教学环节的设计上，贯穿了“以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力”的基本教育理念，通过律动、演唱、表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养3重点难点 1、引导学生准确、有感情地演唱歌曲2、培养学生的创造力和即兴表演能力4教学过程 活动1【导入】教学导入 1、模仿小动物的声音师：今天，刘老师来模仿几种小动物的叫声同学们猜猜看好吗？（第一个小动物：喵~ 第二个小动物：汪~ 第三个小动物：咩~ ）2、给小动物的声音加上旋律活动2【讲授】情境教学 1、律动《火车跑得快》师：让我们一起乘着音乐列车前往唐老伯的小农场通过律动让学生注意力集中，认真积极，在愉快的形体动作中，比较自然的进入音乐学习状态2、第一关：农场开门密语师：我们顺利到达农场，可惜农场的大门是紧闭的小燕子说：“小朋友，想要打开农场的大门，首先要学会一句开门密语。
节奏：4/4 X X X X | X - - 0 ∥ta ta ta ta ta – a – a m依 呀 依 呀 哦 — — 0（1）师：首先一起认识拍号四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍2）师：节奏中的“0”代表什么意思？（休止符，用“m”表示）（3）师：请学生准确读节奏4）师：请学生按节奏准确读歌词5）加入旋律唱出歌词3、第二关：你能用“音乐魔法”把农场变成绿洲吗？节奏：4/4 X X X XX | X X X 0 ∥ta ta ta ti ti ta ta ta m唐老伯 有个 小 农 场 0（1）师：首先看拍号四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍2）师：请学生准确读节奏3）师：请学生按节奏准确读歌词4）加入旋律唱出歌词5）加入前半句旋律连起来演唱4、第三关：你能用“音乐口诀”把小动物请出来吗？节奏：4/4 X X X X X X | X X X X X X ∥ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ta ta吱吱叫吱吱叫 处处叫着 吱吱（1）师：首先看拍号四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍2）师：请学生准确读节奏3）师：请学生按节奏准确读歌词5、观看音频。
活动3【讲授】学唱歌曲 （三）学唱歌曲1、师：刚刚我们说了，休止符在音乐世界里用“0”表示，那么，“0”长得特别像母鸡下的（鸡蛋）现在，请同学们来数一数，这首曲子，母鸡一共下了多少枚鸡蛋？（6个）我们一起来数一数，母鸡下蛋是站着下，还是蹲着下蛋？（蹲着）那我们现在边模仿母鸡下蛋，边按节奏读歌词，加入律动2、教师加入钢琴旋律，学生加入律动，请两个小助手带动作3、师：现在老师考考同学们，我们还记得这两个音乐符号吗？（展示符号卡片）“P”代表弱，“f”代表强谁能找到“P”在哪句歌词出现了？原来唐老伯农场的小动物们特别调皮，它们喜欢偷偷的说悄悄话这儿吱吱吱,那儿吱吱吱）这儿的小鸡在说悄悄话，那儿的小鸡在说悄悄话，所以声音越来越强，我们一起试试看谁能找到“f”在哪句歌词出现了？（唐老伯有个小农场，咿呀咿呀哦，农场里面有小鸡，咿呀咿呀哦唐老伯有个美丽的小农场，他一定非常的自豪，试着用自豪的语气演唱试试看？4、全曲用正确的音乐记号进行演唱5、演唱+律动活动4【活动】创编歌词 创编歌词活动5【活动】小组合作 创编歌词+律动活动6【讲授】课堂小结 通过今天的学习，刘老师希望我们的小朋友能像唐老伯一样，做一个有爱心的人。
因为大自然和小动物都是我们人类最好的朋友，我们应该保护它们，爱护它们，让它们像我们一样，快乐的成长。
