语文 九年级,创造宣言,教师：文小语 2020年11月24日星期二,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸叁,细读感悟，品味语言，写法探究贰,扫清障碍，整体感知，把握内容壹,了解作者，了解背景，字词积累创造宣言,陶 行 知,走 近 陶 行 知,议论文相关知识,议论文三要素： 论据类型： 论证方法： 议论类型： 驳论方法：,论点论据论证,事实论据理论论据,举例论证对比论证引用论证 比喻论证类比论证,立论驳论,驳论点驳论据驳论证,,,朗读并思考,1.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点来进行反驳？ 2.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？ 3.作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 4.文章题为创造宣言，那么作者的宣言是什么？,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性论证思路（文章结构）,第一部分(第13段),,教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神 艺术家造石像,,间接否定无自信的崇拜,,肯定创造的重要性,,正反论证,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已,八大山人,飞帝亚斯,米开朗基,易经,正气歌,国际歌,雷塞布,莫扎特,爱迪生,帕斯加尔,曾参,惠能,玄奘,哥伦布,莫扎特,歌德,古语,借口,反驳论据,,,外部 环境,主 观 因 素,,举例论证,本部分采用的论证方法：例证法,第二部分（第410段）,人人是创造之人,在反驳错误观点的基础上得出正确结论,宣 言,第三部分（第11段）,引用罗丹的话，生发开来，进一步正 面阐明“人人能创造”的观点，提出创造 宣言:“只要有一滴汗，一滴血，一滴热 情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开 创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
结合课前搜集的相关人物资料，领会作者所举例子本身的意义，体会例证法在论证过程中的作用作用 用人物创造成功的经历来证明观点，最具有说服力，最能打动人，极具教育性米开朗基罗,意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人以现实主义方法和浪漫主义精神，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌，体现出坚强的毅力和雄伟的气魄苏彝士运河（苏伊士运河）,苏伊士运河位于埃及境 内，是连通欧、亚、非三洲 的交通要道，连接红海与地 中海，使大西洋、地中海与 印度洋联结起来，大大缩短 了东西方航程它是一条在 国际航运史上具有重要战略 意义的航道莫扎特,奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一其作品以清丽流畅、结构工致为特点曾参,曾参16岁拜孔子为师由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意 门生玄奘法师是中国历史上的伟大人物之一曾赴天竺游学，回到长安后译出经、论等多部，对我国佛教思想的发展影响极大玄奘法师,安魂曲,莫扎特一生包括穷极潦倒之时，其音乐中少见痛苦，多表现纯净的欢乐这部临终前的作品仍是如此，体现了被天国的光芒照耀着的感觉嘉宾听小发明家解说消防辅助直升机,多功能道路清洁车,仿生蜘蛛人,夜景垃圾桶,泉州青少年科技创新大赛 实录,事件实录：酒醉驾车了，小机器会提醒家里人来带车主回家；小小的直升飞机，可以穿越城市，监测灾难现场昨日，第六届泉州市青少年科技创新大赛上，来自全市11个县（市、区）的中小学生各显身手，送来的539项参赛作品中，有科技创新作品、科技实践活动、科幻画等。
学生选手们各自站摊，一边展示自己的科技发明，一边随时向专家评审委员现场答辩 防酒驾器发明者魏君毅同学说：“我的发明“主要是事先采集车主家人的声音信息，装置里的半导体酒精传感器一旦检测到酒精超标，马上会播出对家人的提醒，GPS系统也马上会向家人发短信，通知他们车辆的精确位置这个还是他最近看酒驾新闻，担心常出去应酬的爸爸想出来的 可旋转多按食堂洗洁瓶（发明者：石狮第三实验小学施隆基）：多个按钮，可以让五六个同学同时用到洗洁精多功能道路清洁车（泉港庄重文小学的陈腾益）：不仅有垃圾吸收器可以初步打扫，随后带毛刷的轮子和洒水装置也可以进一步打扫路面，此外，清洁车顶部还装有树叶收集器，还可以为人们打扫头顶的垃圾呢！ 全自动太阳伞(泉州实验中学叶泉源等)：头顶一块自动吸收太阳能的板片装置，可以自动照明 吸尘式黑板擦(培元中学黄艺)：在保鲜盒中间放进一张网状塑料框，在保鲜盒底部放些水，黑白擦用完马上放进网状塑料上拍一拍，粉笔灰掉入水中就不会再上扬了 消防辅助直升机（泉州实验中学李灿昭）：可以在消防车到现场之前，确定火势蔓延，受困人员位置，迅速安排抢救工作同时也可以给受困人员带去尼龙牵引绳、湿毛巾、对讲机等求生物资，造价只需5000元。
教师：文小语 2020年11月24日星期二,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜同步教案,,,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步教案,,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步学案,,,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步学案,,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步说课稿,,,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步说课稿,,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步练习,,,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存同步练习,,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。