第一节扩 展 语 句,【真题研磨高屋建领】 1.(2017浙江卷)根据下面的诗句,描写一个场景要求:运用第三人称,有心理描写;语言连贯、准确、生动;不少于100个字6分) 小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年 答:_ _,【解析】本题考查扩展语句的能力本题用一首小诗设置了一个情境,要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景,并且要有人物“他”的心理描写小诗中提到的场景要素有:小路、十八台阶、月光、蚂蚁;人物是“我”,但考生在描绘场景的时候需要转换成“他”;人物的活动是坐在台阶上数蚂蚁;人物的心理主要是一种找回童年的期望由此可以推断出人物此时的心情不够好,有些迷惘等结合以上几点,写成一段连贯的话即可答案(示例):沿着小路,他拾级而上坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落月色溶溶,树影婆娑他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年2.大型电视纪录片再说长江称重庆为“水火山城”请分别用1530字解读“水”与“火”的寓意6分) (1)“水”的寓意:_ (2)“火”的寓意:_,【解析】这是一个限定情景扩展语句的题目。
要看清设定的情景和主题,看清要求,运用积累,恰当回答 答案(示例):(1)地处长江与嘉陵江交汇处,山环水绕;四季水分充足,优势得天独厚2)夏天似火炉,是“四大火炉”之一;重庆人爱吃火锅,脾气火爆,性格豪爽3.(2016江西卷)请展开想象,写一段描绘某种情境的话,其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语50个字左右)(4分) 答:_ _ _,【解析】首先要确定“流水”“星辰”情景,然后合理设计活动读,也可以设计这三个词语中的一个为重点描写对象,最后注意控制字数 答案(示例):夜幕降临后,沏一杯香茗,燃一炷香,手捧红楼梦,端坐桌前或徘徊室内,村前潺潺的流水,满天的星辰,伴我读书至深夜备考启示录】,【知识梳理】,【能力养成方法指导】,【典例剖析】【典例1】使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法不超过80个字)(6分) 秋雨庭院树叶人 答:_ _,【解题示范】,答案(示例):絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人,庭中长满了绿苔,凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历窗边的那位女子望着这情景,轻轻地叹了一口气,掩面而泣典例2】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求:想象合理;语言生动;不超过50字6分) 答:_ _,【解题示范】,答案(示例):洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来备选例题】【典例1】将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字以内 答:_,【解题示范】,答案:带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白典例2】请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人,续写下面的话 要求:紧扣首句观点,符合所选人物境遇;运用排比和反问的修辞手法;语意连贯,内容充实;60100字 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义 答:_ _,【解题示范】,答案:(示例一)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章十年辛苦不寻常”,终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗? (示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。
即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐这不就是苦难带给他的人生意义吗? (示例三)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?,【即学即练】1.从下列所给词语中任选至少两个,将其扩写成一段意境优美的文字要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词,5070个字6分) 杨柳阳光微风鸟儿春雨繁花 答:_ _,【解析】这是一道词语连缀型的扩展语句题解答此题,首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”,展开合理的想象,从中选取两个或两个以上词语;其次要对所选词语进行扩写,以达到生动优美的要求;再次注意描写时要运用一种修辞手法并且引用一句诗词注意字数限制 答案(示例):刚刚一场“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,把杨柳的叶子洗得干干净净树上的鸟儿在枝叶间跳动,不时地低鸣浅唱,像个欢快的孩子2.余光中在听听那冷雨中写道:“杏花,春雨,江南只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在因为一个方块字是一个天地杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想? 请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景交融的文字,至少运用两种修辞手法,不少于90字。
6分) 答:_ _,答案(示例):我终于来到了江南,那让我魂牵梦萦的水乡又是一场春雨,如丝般落在泛着氤氲水汽的湖面这天地间的朦胧,迷醉,让人流连忘返青石板铺就的路面,一直延伸向远方,空气中分明还有杏花的丝丝甜香难怪白乐天有词云:能不忆江南?,3.以下面的语句为开头,续写一段话要求至少引用一句名言,举出一个事例,段末引出结论100个字左右6分) 菜根谭有句话:“处世让一步为高 _ _,答案(示例):“让”不仅是一种态度,更是一种美德孔融让梨,折射出尊长敬兄的修养操守;鲍叔牙让利管仲,彰显出宽容大度的人格魅力;张英“让他三尺又何妨”,成就了“六尺巷”的千古美谈为人懂得谦让,不斤斤计较,不锋芒毕露,内心定会云淡风轻,生活定会安宁幸福4.阅读下面的材料,按要求作答6分) 秋天,在古人的眼中也许就是无数的落叶在空中飞舞屈原说“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”;曹丕说“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”;杜甫说“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”那么,在你的心中,秋天的落叶又是怎样的一番景象? 请联系现实生活,描写一个场景要求:至少运用一种修辞手法;侧重景物描写;要有人物的心理描写;90个字左右 答:_ _,【解析】这是一道话题阐发型的扩展语句题。
结合所给材料可知,本题需要描写一个场景,场景中突出描写“秋天的落叶”这个中心围绕“秋天的落叶”这一话题进行扩写时,既要写出事件,又要突出意境,还要展示人物心理,同时注意字数要求 答案(示例):清晨,我漫步于校园清风拂过,只见梧桐落叶纷纷有的如金黄的蝴蝶,在空中翩翩起舞;有的则像依依不舍的恋人,久久回旋满地的落叶让我不免有几丝惆怅:大千世界中我们不过就是一片片树叶,都会经历自己黄叶飘飞的季节备选题库】阅读下面的文字,完成后面的题目 上巳节,俗称三月三,又称女儿节除“修禊事”之外,这一天也是青年男女 郊外踏青的愉快日子,诗经郑风溱洧即写此风俗: 溱与洧,方涣涣兮士与女,方秉蕑兮女曰观乎?士曰既且,且往观乎? 洧之外,洵 且乐维士与女,伊其相谑,赠之以勺药 【注】溱(zhn)、洧(wi):郑国的两条河蕑(jin):一种兰草且(c): 同“徂”,去,往洵(xn) (x):实在宽广请结合诗歌,发挥想象,描写古代上巳节郊游的场景要求:点面结合,语言表达简明流畅、生动得体,不少于100个字 答:_ _,【解析】本题考查语言表达连贯、生动得体的能力解答本题应先明确有关上巳节的内容,同时理解诗歌中描写的上巳节的相关内容,然后发挥想象,运用点面结合的方法描写古代上巳节郊游的场景。
运用点面结合时,可以把单个个体的男女活动看作是点,把男女群体的活动看作是面女曰观乎?士曰既且,且往观乎?”写的是“点”的活动,“士与女,方秉蕑兮”“维士与女,伊其相谑”写的是“面”的活动,据此用现代汉语叙述清楚即可答案(示例):春日里,溱水、洧水温柔地流淌着小伙和姑娘,人手一束嫩绿的兰草有个姑娘含羞带笑地说:“一起去逛逛吧!”小伙脸涨红了,憨憨地回答:“已去过一次,不过,还可以再去走一走的!”两人一起走到洧水边宽广的河岸上,男男女女,往来不绝,互相调笑嬉闹送你一朵芍药呀,约你下次见面,可好?”,。