译林版小学英语三年级上册译林版小学英语三年级上册 Unit 3 My friends 一、单元教材分析 本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并 会和他人告别 在 Story time 板块中，对话是在两个场景中发生的图 1 是放学时 Miss Li 和同学们在教室里告别的场景；图 2 是 Mike 和 Yang Ling 在校门口告别的场景； 图 3 和图 4 则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 呈现的是一个“做一做，说一说”的活动让学生在课前自己动手，通过画 一画，贴一贴完成手工“My friends”，并用本单元主要语言知识 He’s/She’s…进 行介绍；Cartoon time 呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别 小老鼠 Bobby 的姐姐 Tina 来接他，Bobby 向小猫 Sam 介绍 Tina，Sam 想跟 Tina 握手，但 Tina 害怕得跑掉了，Bobby 看着姐姐很生气本故事既为学生复 习运用 Goodbye！Hi，…I’m…等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下 一单元的新句型 This is…对于这个新句型，只需引导学生理解 This is my sister. 即可，不作为本单元教学重点；Letter time 进行了 Hh，Ii，Jj，Kk 四个字母的 教学；Song time 中的歌词和 Story time 中呈现的场景相似，可以结合 Story time 进行教学，作为巩固活动；Checkout time 的要求是看图说话。
在做练习之前， 教师可带领学生复习所学句型 He’s…和 She’s…在此基础上，引导学生分组进 行看图说话练习，并要求学生结合 Ticking time 及时对自己以及同伴的发言进 行评价 二、单元教学目标 1. 知识目标 (1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：He’s my friend. She’s my friend. Goodbye. (2) 听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, she’s=she is, he, he’s=he is, too, this, is, sister (3) 听懂、会说、会读、会写字母：Hh, Ii, Jj, Kk (4) 认识新朋友：Tina 2. 技能目标 (1) 能正确朗读并理解 Story time she’s 和 he’s 的发音教师示范要到位 (2) 人称代词 she 和 he 的正确运用 五、教学准备：PPT 六、教学设计 Step1 Warm up and Lead in 1．Greetings. 2．Sing the song :Are you Mike?并引出课题 T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends? Today let’s talk about our friends. 出示课题。
3. Play a game: 猜朋友游戏 T: Here comes our friends. Who are they? (看剪影，猜名字，人机互动）Step2. Presentation 1. Ask and answer. Teach: friend friends T：Hi, are you .? S1：No, I’m not. I’m … T：Who’s .? 学生指着 S2 T：Oh, he’s S2. He’s a good boy. He often helps me. He’s my friend. T: Is he S3? Ss: No. T: I see, he’s S3. He’s my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Let’s meet our friends. Teach: he 和 he’s (1)出示刘涛的图片（ppt） T：Who’s he? Ss: Liu Tao. T：Yes. He’s Liu Tao. He’s my friend.（教学句型） (2)出示迈克的图片（ppt）T：Who’s he? Ss: Mike. T：Yes. He’s Mike.He’s my friend, too. 他是迈克。
(教学 he 和 he’s)出示 he 的卡片，学生认读，注意 e 的发音唇形略扁 T：Who’s he? Ss: He’s Mike.（个别学生示范—齐读—个别回答） (3)教师手指向不同的男生，T: Who is he? 学生开小火车练习：He’s xxx. T：He’s xxx. He’s your friend. (新授 my friend) T：He’s Mike. He’s my friend. T: Mike 是一个男生，我们要用 he， He’s xxx. He’s my friend. (当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）2. Look and say T: Look at P1 and P2. Where are they?When is it now? What are they talking about? (介绍地点与时间） (Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you) 图 1 图 2. Listen and imitate. 3. Watch and answer: T: What is Mike talking with his father? Let’s learn :She’s Yang Ling. She’s my friend. she 她 she’s 她是 she’s=she is 图 3. Listen and imitate. T: Who is she? Ss：She’s xxx. She’s my friend.（6-8 个学生）学生跟着老师开小火车 同上教学图 4 （略） 4. Chant and remember He’s, he’s, He’s Mike.He’s my friend. She’s, she’s. She’s Yang Ling. She’s my friend. She’s, she’s. She’s Miss Li. She’s my teacher.Step3. Practice 1. Read after the tape. 2. Follow the teacher. 3. Read the dialogue together. 4. Read it in groups of four. 5. Dub for the story.Step4. Consolidation 1. Let’s play 老师给某个学生传球，全班快速说出 He’s/She’s .He’s/She’s my friend. 2. Let’s enjoy: Goodbye七、作业布置 1. 跟读故事并背诵 2. 准备 Fun time 中 My friends 相框。
八、板书设计 Unit 3 My friendsGoodbye, class. Goodbye, Miss Li.She’s Yang Ling. She’s my friend.He’s Mike. He’s my friend.The Second Period 一、教学内容：（Unit3 Fun time、Song time） 二、教学目标 (1) 能进一步掌握句型 She’s / He’s….She’s / He’s my friend. 初步了解 This is (2) 能初步理解 Is he/she---？提问并回答 (3) 能认读歌曲中的歌词，能演唱歌: Goodbye (4) 学会用所学的英语礼貌待人 三、教学重点 1. he, she, this 的准确发音和正确使用 2. 拓展句型 Is he/she---？ 3. 能根据旋律演唱歌曲 四、教学难点 he, she, this 的准确发音和正确使用 五、教学准备卡通人物卡片、字母卡片、PPT 六、教学过程 Step1 Warm up 1. Daily work 复习字母 Aa—Gg 的读音、字形，Phonics (字母闪卡) Aa Aa Aa , Aa is for apple; Bb Bb Bb, Bb is for bird; Cc Cc Cc, Cc is for cat; Dd Dd Dd, Dd is for dog; Ee Ee Ee , Ee is for egg; Ff Ff Ff , Ff is for fish; Gg Gg Gg , Gg is for girl; 2. Magic eyes: Who are they? T：Who’s he? Who’s she? (卡通人物闪卡) 教师先示范，再邀请学生来询问。
Step2. Lead in人物图人物图1. Review Story time (1) 出示书中图片（去除文字） ，请四组学生分别为四张图片配音表演 (2) 四人小组一起表演课文Step3. Presentation and practice 1. Fun Time (1) T: See. This is my picture. She’s . She’s my friend. He’s . He’s my friend. (2) 出示 Yang Ling 和 Mike， 全班一起介绍 (3) 展示相框作品，并介绍朋友 （四人小组介绍，个别学生自主介绍） 2. Song Time T: Do you like English songs? Here’s a song for you. （1)视听 Goodbye 两遍 （2) 教授 See you next time. =Goodbye. 再见 （3)拓展 Goodbye 的其他说法 （4）Sing the song 齐唱，改编（动作略）Step4 Consolidation 1. Let’s introduce our friends. 利用多媒体呈现人物转盘，示范游戏过程。
介绍 Hello！She’s . She’s my friend. He’s . He’s my friend. 2. Let’s think and share (缩写形式与完全形式） Hello! I am Miss Li. = You are Wang Bing.= She is Su Hai. She is my friend. = He’s Moe. He’s my friend.= 七、作业布置 1. 听录音，演唱歌曲并改编 2. 介绍你所在小组的朋友 八、板书设计Unit3 My friendsSee you next time. = Goodbye. Is he/she… Yes, he/she is. No, he/she isn’t.The Third Period 一、教学内容：Unit3 Cartoon time Ii Ii Ii , Ii is for ice cream; Jj Jj Jj , Jj is for jacket; Kk Kk Kk, Kk is for key; 2. Let’s play Who is the boy/girl? (闪卡) Rules:看到人物头像，用“She’s…He’s…”3. Let’s introduce our good friend She’s…He’s…She’s/He’s my good friend.Step2 Lead in 1. Act the c。