《如何修改病句》微课设计 学科语文课程修改病句适用对象三年级学生教学目标1、了解小学阶段常见的八种病句类型2、学习成分残缺（就是句子不完整）、重复累赘两种类型病句的修改方法3、培养学生的语感和准确应用语言文字的能力教学重难点能根据病句的病因“对症下药”教学类型讲授型 问答型 练习型教具准备PPT多媒体课件制作方式录屏 演示文稿预计时间6分钟教学过程 一、了解什么是病句同学们，今天我们来学习修改病句什么叫病句呢？在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句 二、了解病句的类型小学阶段常见的病句有八种类型：成分残缺（就是句子不完整）、重复累赘、词序颠倒、搭配不当、用词不当、前后矛盾 、分类不当 、表意不明等今天呢让我们先来学习成分残缺（就是句子不完整）、重复啰嗦这两种类型病句修改方法 三、学习修改方法 （一）病句的四个修改原则 1.保持原句基本意思不变2.针对病句的实际情况修改3.要坚持多就少改的原4.要瞻前顾后并统揽全二）病句的修改步骤第一步：读——读懂句子，明确句意第二步：找——查找病因，确定病症第三步：改——对症下药，修改病句第四步：查——再读句子，认真检查。
三）病句的常见修改方法 病句的常见修改方法常有增、删、调、换四种，我们先学习前两种：①“增”对于“成分残缺”的句子，可以用添加句子成分的方法，把它补充完整例如：“放声歌唱一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可这里缺了前一部分，应加上“我”或者“小明”②“删”对于“重复累赘”的句子，要把多余的词语或部分删去例如：“我把不正确的错别字改正过来了这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余，应删去其一 四、小试牛刀 1.出示句子读了《王二小》这个故事，流下了眼泪每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯我忍不住不禁笑了起来④美丽的大草原一碧千里到处都是绿色2.自由修改3.集体更正五、课堂小结今天，我们学习成分残缺（就是句子不完整）、重复累赘这两种类型病句修改方法，学到了修改病句前必须先读懂句子，明确句子所要表达的意思对有错误的地方进行修改，修改后还要细致检查，把修改后的句子读一读，看是否通顺老师希望同学们在今后的日常生活中告别病句，使用规范语言六、布置作业修改病句 1爷爷常跟我说起过去了的往事。
2读了《我的战友邱少云》这篇文章，流下了眼泪 3上课的时候，做小动作，被老师批评 4妹妹很十分高兴地跳了起来 。