统编版五年级语文上册课后习题参考答案 第一课《白鹭》 一、朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗” 答：白鹭美，美得像一首诗 （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处正如文中所说的“色素的配合， 身段的大小，一切都很适宜那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽 则嫌白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美 （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正 如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉 璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣晴天的清晨每每看见 它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然这是一种和谐、 悠然的美 （3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清 澄正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的 一种恩惠那是清澄的形象化，而且具有了生命了 二、课文第 6—8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字 第 6 自然段：清田独钓图 第 7 自然段：清晨放哨图 第 8 自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》 一、分角色朗读课文说说课文围绕落花生写了哪些内容 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内 容 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告 诉“我们”什么道理？ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点 父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好 处的人）的道理 三、小练笔 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻默默无闻地作着贡献，用一段话写 写你身边这样的人 例 1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目 他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘 着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理 多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批 语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗 位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己老师用自己的身躯为 我们架起了通往成功之路的桥梁在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！ 您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！ 例 2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨 的身影她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着每次看到这情景， 我就会对她产生一种敬意说实话，我至今连她叫什么都不知道有人因为清洁 工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避可他 们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家 园呢你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们我们应该充 分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职责虽然清洁 工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！ 第三课《桂花雨》 1、有感情地朗读课文说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆 (1)有感情地朗读课文 (2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆 桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时， 香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情第二句话 生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情 3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂 花”这句话的含义 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的 一部分桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感 在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量 《 语 文 园 地 一 》 词 语 段 应 用 1、本文共、本文共 600 余字，我阅读时间约（余字，我阅读时间约（6）分钟 更多资源请加老师号：wlsjxzy 2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美 好情感 给你留下印象最深的画面是： A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美 B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感 从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美 C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所 当然的事从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美 第六课《将相和》 1、记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会 本文共 1600 余字，我阅读时间约（15）分钟 读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？ （我一眼看到了“和氏璧”，我一眼看到的内容是“和氏璧已经送回赵国去了”） 在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我们理解，加快阅读速度 2、主要内容： 本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑 池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过， 赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大 体的可贵品质， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神神， 同时还赞颂了他们的爱国思想 3、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体如： 在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有 点小毛病，让我指给您看 机智地要回和氏璧，接着说“我看你并不想交付十五 座城现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然 后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞从蔺相如故 意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了 装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不 肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王 击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，“秦王我都不怕，会怕 将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如为了不使将相不和 导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大 局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉 颇，可见他宽宏大量 廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改 语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了我碰见他，得给他个下不了台！” 行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪 从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧 面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知 道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见 他知错能改、忠君爱国 第七课《什么比猎豹的速度更快》 （1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会 本文共 700 余字，我的阅读时间为为 6 分钟课文题目“什么比猎豹的速度更 快”，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些我发现每一个 自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快 了解课文表达上的特 点，我就读得更快了 （2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音由慢到快：人由慢到快：人 鸵鸟鸵鸟 猎豹猎豹 游隼游隼 声音声音 喷气式 飞机 喷气式 飞机 火箭火箭 流星体流星体 光光（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文， 和同学讨论。
（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文， 和同学讨论 如： 有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介 绍 第八课《冀中的地道战》 1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会 看到课文题目，我产生了疑问:“地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?”带着这些 问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了 2、地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说 关键 1：冀中人民的顽强斗志冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不 计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争 关键 2：冀中人民的智慧和才能地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既 能保护自己，又能打击敌人；地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏； 地道 里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况 《语文园地二》 第九课《猎人海力布》 1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？ 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事 2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演略） 3、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他龙王把宝石 送给海力布这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话 小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从 头到脚变成僵硬的石头可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了 救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头 第 10 课《牛郎织女（一）》 1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？ 牛郞和老牛相处： 牛郎照看那头牛挺周到一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地 干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩 的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有牛渴了，他就牵着它到小溪的上 游，让它喝干净的水夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上 晒太阳他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒牛郎随口哼几支小 曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿牛郎心里想什 么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思 他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
牛虽然不说话，可是 眉开眼笑的，牛郎也就满意了以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉 着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上 他和织女认识： 更多资源请加老师号：wlsjxz。