第一个： 魔法师变石头[破冰游戏] 活动目的： 藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离 透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程活动器材： 室内或室外平坦的场地均可 16～50 人以内，人数不宜过少 2～5 颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）活动规则： 1.一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法 2.魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到 就会变成石头 3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以 形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头 4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手 5.过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒 6.活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师， 并给予一颗球执行任务活动分享： 短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以 high 起来，并投入活动中即可第二个： 一块钱、两块钱[破冰游戏]适合对象：10 人以上 场地要求：无 游戏性质：破冰 游戏时间：10 分钟 游戏操作： 1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话，女生就当“2 块 钱”而男生则是“1 块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1 块 钱”而男生则是“2 块钱”。
2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的， 均被淘汰比如，培训师喊 7 块钱，所有学员就组成一个小组，这个小组所有 人的面值加起来应该是 7 块钱，没有组成小组的学员将被淘汰 3、剩下的人继续组合，直到 4-5 人为止，游戏结束，可以给剩下来的人颁发奖 品第三个： 晋级[破冰游戏]在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助 于活跃办公室 的气氛，增强大家的工作积极性游戏规则和程序1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定， 获胜者进化为 小鸡，可以站起来3.然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡 蛋猜拳，获胜者 才能再进化为小鸡4.继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰相关讨论本游戏的主旨是什么？总结1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的过程中，可以让大家 玩得津津有味，所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏，让大家在玩 乐中相互熟悉起来，相互更好的 沟通2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方，有助于 成员的创造性和 积极性的发挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良 好的情绪又是努力工作的源泉 。
参与人数：全体参与时间：15 分钟场地：不限道具：无应用：（1）沟通刚开始时的相互熟悉（2）用于制造出快乐、轻松的办公室氛围第四个： 画手[破冰游戏]道具：每小组（5~6 人）一张大白纸（不要太薄），两只油性笔步骤 1、每人把自己的右手按到纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手 的轮廓步骤 2、在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以 下内容大拇指：您的星座食指：家乡（省份）中指：工作年龄（0~2 年填 A 2~5 年填 B 5 年以上填 C）无名指：您的兴趣和爱好，选一样小指：国庆你有出游计划吗？（准备出游填 A 在家呆着填 B）步骤 3：在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线；接着是相同 内容的食指、中指、无名指和小指，但内容相同（比如都是“A”）的不同指头 之间不允许进行连线步骤 4：每人数一数自己手上的线头数，并将这个数字填在手掌上，签上你的 大名结束：奖励没个小组的数字最大的学员第五个： 猎人打兔子[破冰游戏]游戏类型：破冰游戏 适合人数：不限 游戏道具：无 游戏步骤： 1、请伸出右手，握紧拳头，伸出食指和中指，形成一个“V”字样（代表兔子） ，面朝自己；然后伸出左手，握紧拳头，伸出大拇指和食指，形成一个“手枪” 式样（代表猎人拿着手枪），面朝自己。
2、当左手（代表手枪）靠近右手（代表兔子）时，右手要跑，边跑边说：“猎 人追、兔子跑；猎人追、兔子跑”，当跑到最边的时候，左右手轮换，即左手 突然变成兔子，右手突然变成手枪（本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切 换的反应）一直重复，直到学员全部能够熟练变换为止第六个： 吸引力[破冰游戏]游戏类型：破冰游戏 适合人数：不限 游戏道具：无 游戏步骤： 1、培训师问：“吸引力” 学员回答：“吸什么？” 培训师答：“吸第三排的第一个女同学！” 2、根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成 一条或若干条线路，这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上 3、培训师继续问：“吸引力” 学员回答：“吸什么？” 培训师答：“吸老师” 则所有人按上述步骤重新操作 4、培训师可选择教室内所有的东西，比如空气、天花板等等如果有人没有和 别人连在一起，则培训师可进行相应的趣味惩罚第七个： 应答自如[破冰游戏]参与人数：4 人一组时间：15 分钟场地：不限道具：无应用：（1）创造性解决问题能力的训练（2）应变能力的训练（3）培训、会议前活跃气氛使用在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头 脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。
游戏规则和程序1.将每 4 个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成 一个大组进行游戏2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的 词，比如：姐姐 ，鸭子，蓝天等等任何词3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡， 白云等4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在 说“哦，嗯，哦 ……”你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一 位上5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜相关讨论 这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？总结1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答 速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才 能保证游戏的成功2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想 法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用 于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来第八个： 看到自己[破冰游戏]游戏类型：个人成长类、破冰类道具：一张一面页眉贴有双面胶的 A4 白纸若干张游戏操作步骤 1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象” ，例如“我认为我在别人眼里是亲和的”等句子，时间 1 分钟。
2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后 3、所有人都起身，在别人贴有白纸的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多 人写，同时，也让更多人为自己写，并保持客观的评价时间 3 分钟 4、写完之后，可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价，并 进行问题的探讨——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？注意事项： 此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一 家公司里的同事之间进行，效果更好 写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏游戏点评点： 1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同？ 2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果？3、同时，自己是否应该调整自己，是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致？第九个： 我们是一家[破冰游戏]戏程序： 1．将全部人员分为几组，分别为 A1，A2，B1，B2，C1，C2每组 3-4 位成员2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等 然后推举一位小组成员代表小组进行介绍要求将组内每一位学员的情况介绍 完整，还可加上自己的评价大家可以提问） 3．当 A1 小组介绍完，B1、C1 小组代表要对 A1 小组的发言做一句话的评价。
（只可以是正面的：如 A1 小组成员都很年轻，非常有朝气；或者 A1 小组成员 看来经验很丰富；或者 A1 小组成员都是女孩子，都很漂亮当 A2 小组介绍 完，B2、C2 小组代表要对 A2 小组的发言做一句话的评价以此类推，直到所 有小组介绍完毕 4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！ 4．每组时间不超过 2 分钟相关讨论： 1．你是否容易记住别人？用什么方法？ 2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？ 3．你是否善于赞扬别人？ 4．你是否善于寻找其他成员的共同点？第十个： 四分之一感觉[破冰游戏] 1、 大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场 后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片 2、 大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”， 只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来 3、 把组合成的图片放置到桌面前方并要迅速熟悉本小组成员第十一个： 扑克分组(skyjean 提供)[破冰游戏]企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运 营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。
目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两 弊相较取其轻；实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神时间：30-40 分钟（视探讨的深度需要而定）对象：最宜于在 24-36 人范围内的管理类培训课程开始时使用教具：对开白纸 1 张（事先就固定在白板或教室墙上），双面胶 1 卷（事先就 裁成 40 公分左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上），普通扑克 1 副 （抽去大小“司令“，一共为 52 张），红色白板笔 1 支过程： 1﹑在 3 分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的 4 张（或 5 张或 6 张）牌组合成一副牌组（这就是你们未来的学习团队了），要力争最快地组成 优胜牌组— 1）．凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优 牌组 2）．由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者（如一组 5 张的牌中 3+2 相比 2+2+1；6 张的牌中 3+3 相比 2+2+2）为第四优牌组 3）．如果出现含“炸弹“的牌组，则“化腐朽为神奇“，一跃为所有牌组中最优的4）．某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功（先上交）者为 本类组合之优； 5）．各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了 整个牌局的失败。
2、分发扑克牌（可请助手帮助） 每人自取一张，未得到“开始“指令时，不许看牌 3、宣布“开始“ 密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好 4、公布成绩 收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴 在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁可以向 最优牌组颁发小奖品如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败讨论： 1． 单个的牌有没有最好和最差的？ 2． 怎样才能实现组合的最优化？点评： 在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差 的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证 实或者显现比如孤立的一张 K，或者一张 3，是无所谓谁大谁小的，只有在组 合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组 其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动 若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌 局改观这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值如保留?quot;炸弹 “，调动最少的。
需注意的是，这一环节要尽量避。