如何集体备课（一）确定集体备课的组织形式及参加人员（二）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一 1．“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人 2．“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程 3．“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题 （三）基本流程：确立课题──组内讨论──确定主备（讲）人──集体研讨──个性化设计──教学实践──课后交流、反思───资料保存 （四）个人初备： 具体要求：1．备思想：2．备教材：“八点备课法”──重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点 3．备学生： 充分了解学情，备出不同层次及不同要求 以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案 4．备教法：“教无定法，贵在得法 5．备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导 6．备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等 7．备教学过程： （五）集体研讨 1．说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理 2．说学生: ①分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。
学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策3．说教法:①要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系 ④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法 4．说学法： 说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力具体要说清： 5．说教学手段： 教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等 6．说教学过程： 说教学过程是说课的重点部分，要求做到： ①说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排 ③说教学重点、难点的教法设计六）修正教案 在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征七）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短 （八）课后交流、反思。