《捕捉细节 抒写真情》教案湖北省秭归县郭家坝中学 王凤兰学习目标： 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节 2.理解细节描写及其作用 3.掌握细节描写的基本方法 教学重点：引导学生捕捉细节，学习细节描写的方法 教学设想：通过课文例子初步感知细节，抓住校园新闻素材，引导学生选择细节、写作细节，通过教师的下水作文，分步扩写、具体指导，授之以法；再播放视频进行片段训练、迁移运用，学生练笔----出示例文比较----修改片段，在写、比、改中提升写作能力；最后命题作文，让细节描写为文章增色 教学过程：导入：有人说，一个不经意的细节，往往能反应一个人深层的修养那温柔的一低头，地上的垃圾袋被轻轻拾起，弯下的是身子，拾起的是文明，你我他弯腰拾掇的靓影让文明之花开满了郭中校园我在校园中捕捉的这一细节，记录了大家在三月“文明伴我行”活动中的成长生活处处皆美丽，这节课，我们一起“捕捉细节 抒写真情”吧！一、读一读 想一想 感知细节本单元课文中哪些细节给你留下深刻的印象？ 《阿长与<山海经>》:在鲁迅笔下，阿长 把“山海经”说成 “三哼经”的细节1、读一读“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样没有什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
2、比一比①一到夏天，肥胖的、不雅的、瞌睡大的阿长总是让我夜里睡不安稳②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热推她呢，不动；叫她呢，也不闻《老王》：还记得杨绛描写老王送香油和鸡蛋的细节吗？ 3、想一想 “老王直僵僵地镶嵌在门框里” “他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”“他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”从描写中你读出了老王怎样的身体状况？重病 身体虚弱引导学生感知细节：用心感受、仔细观察、锤炼语言、巧用修辞二、找一找 说一说 理解细节什么是细节描写？细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用三、猜一猜 练一练 学写细节 猜猜他是谁？他在做什么？①他走上主席台②身穿深蓝色衣服的他走上主席台③身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台，接受爱心企业家的捐赠。
引导学生回忆活动：3月28日下午郭家坝中学全体师生欢聚一堂，隆重举行武汉市市政建设集团公益助学活动武汉市政建设集团即香溪长江大桥施工单位，向郭家坝中学捐资10万元，这次捐赠活动被十几家媒体报道我们通过细节描写聚焦捐赠主题 学生选取活动中的细节，并加以描写，让学生在练习描写后，再出示例文，引导学生比较分析，归纳写法④身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥明确：结合同学们写作的文段指导，老师实例为什么选择交接捐赠牌？让学生明白，选取的细节为中心服务⑤身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥，金色的阳光撒在每个人的脸上，全场响起雷鸣般的掌声他们的头顶是“2017武汉市政建设集团捐赠助学仪式”的红色标语，他们的身后是“勤学弘毅 强身自立”的橙色文化墙，我仿佛看到红色的捐赠牌正载着“勤学弘毅”的莘莘学子向蓝天飞翔分析：比对④⑤、分析⑤增加的内容，指导学生进行环境描写，活动背景抓住标语和文化墙突出主题，金色的阳光体现捐赠的美好，捐赠牌载着莘莘学子向蓝天飞翔，深化捐赠的主题。
归纳细节描写的技巧①仔细观察生活，捕捉生活瞬间②选用典型细节，真实再现情景③精心锤炼词语，巧妙运用修辞④运用联想想象，揣摩人物情感四、看一看 写一写 改一改 看视频，写细节1. 学生观看视频《妈妈，洗脚》描写细节2. 出示例子，让学生分组讨论，对比分析、修改自己的作文五、作业命题作文：定格在记忆中的画面提示：选取最能表达中心的情景，恰当加入神态、 动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 六、结语 借 你 一 双 慧 眼，给 你 一 支 妙 笔，放 眼 大 千 世 界，关 注 生 活 细 节，描 绘 精 彩 人 生。