五年级下册道德与法治第4课《我们的公共生活》第一课时 教学设计课题 认识公共生活单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.出示图片：观看图片电影院、图书馆、公园、蔬菜市场、足球场2.提出问题（1）.图片中的生活场景你们去过吗？（2）.图片上所呈现的生活场景有一个共同点，你们知道是什么吗？3.小结并板书课题：认识公共生活观看图片了解图片思考回答指名回答齐读课题 用学生熟悉的生活场景导入新课，学生易于接受，向学生提出这些场景的共同点就是它们都属于——公共场所讲授新课教学环节一：公共场所我知道1.文本出示：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活2.图片+文本出示（活动园）：阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。
1）文化交流场所、购物场所（2）图片：文化交流场所（3）图片：购物场所（4）交通场所、 文化娱乐场所（5）图片：交通场所（6）图片：文化娱乐场所（7）就诊场所、体育场所（8）图片：就诊场所（9）图片：体育场所3.文本出示：公共场所我知道人们自发组织的：比如看电影、逛公园等活动社会机构组织的：比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等政府部门提供的：比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动教学环节二：公共场所展示良好形象1.文本学习：公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象2.图片+文本出示（活动园）：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？（1）没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗？（2）在公共场合躺在长椅上很不雅观,影响了自己的个人形象3.播放视频素材：不同的选择，不一样的结果4.图片+文本出示：在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为对吗？为什么？（1）电影院影里响他人看电影2）超市等公共场合里旁若无人的抽烟教学环节三：私人生活空间与公共生活空间1.文本学习：私人生活空间：具有封闭性，隐秘性为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。
公共生活空间：具有开放性，透明性是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响2.文本学习：私人生活空间与公共生活空间每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？3.图片+文本出示：私人生活空间与公共生活空间（1）私人空间（2）公共空间 4.播放视频素材：我们的公共生活-少儿-高清完整正版视频观看-优酷5.文本学习：私人生活空间与公共生活空间私人生活空间与公共生活空间的区别：表格6.提出问题：下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？（1）图1、图3——公共生活空间（2）图2、图4——私人生活空间教学环节四：积极参与公共生活1.文本学习：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义2.图片+文本学习（活动园）：图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受1）利用社区体育设施、与家人逛集市（2）到医院就诊、与家人外出旅游（3）在公共图书馆阅览图书、少年宫活动3.文本学习：丰富多彩的公共生活（1）社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民间的感情交流。
2）.医院为人们的卫生健康提供保障3）集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利4）外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义4.提出问题（活动园）：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活你赞同这种观点吗？ 网络虚拟世界是否存在公共生活呢？5.文本学习（活动园）网上购物犹如进入网上超市一样，也是参与公共生活的方式 网络虚拟世界中存在的公共生活很多，如微博、空间、群、群、网络学习平台、网络公共服务平台……6.提出问题：网络虚拟世界是否存在公共生活呢？虚拟世界也是公共生活空间，同样要懂得遵守规则，注意网络文明7.讨论：在疫情防控期间，我们在网络上看到的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这些信息的？为什么要这么做？（在疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府共同维护公众利益，营造良好的网络空间8.文本学习：相关链接多样的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动9.播放视频素材：公共空间有你也有他阅读文本了解文本感悟文本观看图片阅读文本阅读文本观看图片阅读文本观看图片阅读文本观看图片阅读文本观看图片观看图片阅读文本了解文本感悟文本阅读文本了解文本观看图片阅读文本思考文本反思文本观看视频阅读文本思考问题阅读文本反思文本阅读文本了解文本感悟文本思考文本阅读文本了解文本感悟文本思考文本观看图片阅读文本了解文本观看视频理解内容阅读文本了解文本思考回答指名回答集体订正阅读文本了解文本感悟文本思考文本观看图片阅读文本了解文本思考文本阅读文本了解文本感悟文本阅读文本了解文本感悟文本思考回答指名回答阅读文本了解文本感悟文本思考回答指名回答小组讨论汇报交流指名汇报阅读文本了解文本感悟文本观看视频引入公共空间的概念，让学生明白人们在公共场所的生活，就是公共生活。
这六幅图片呈现了我们熟悉的不同公共场所，其目的是唤醒我们的生活经验，使我们感知公共生活就在身边，是每个人生活的重要组成部分知道公共场所形成是由人们自发组织的社会机构组织的政府部门提供的引导学生对不同的行为选择带来的结果进行思考从图上画的事物我们可以判断这是公共空间，可能是公园、小区或者广场上的休息处我们可以结合图片中小男孩此刻的想法思考不同的选择会带来怎样的结果向学生点明并强调公共生活中人们的行为是公开的，要注意自己的言行引导学生在公共生活中对自己行为的思考第一个情境意在引导学生对不同的行为选择带来的结果进行思考；第二组情境则希望通过对比，引导学生思考公共生活空间与私人生活空间的不同,初步感受公共生活中的公开性和公共性文本介绍了公共生活对人们生活的影响，提出丰富多彩的公共生活满足了人们不同的需求，增加了人们的生活乐趣活动园提供的四幅图片从不同角度呈现了人们参与、享用公共生活的情境主持人提出的问题意在引导学生认识到网络虚拟世界也有公共空间和公共生活的规则在疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府共同维护公众利益，营造良好的网络空间网络虽然是虚拟的，但它却是真实存在的，人们可以在这个虚拟的环境中，参加真实的公共生活，如上学、上班、购物、游玩等，所以网络虚拟世界存在着公共生活。
课堂小结这节课我们谈论了公共生活的话题，当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式我们正享受着公共生活带来的幸福人生在这样丰富的公共生活空间里，我们要时刻注意自己的言行举止，展示自己良好的形象归纳总结汇报本节课的收获有哪些总结提升，进一步提升学生对公共生活的认识板书 第4课《我们的公共生活》 认识公共生活 公共场所我知道 公共场所展示良好形象私人生活空间与公共生活空间 积极参与公共生活。