教学细节成就教学完美教学细节成就教学完美【摘 要】课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率与质量，关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造，关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学智慧，把握细节，更是提升教师智慧的必经之路 【关键词】关注 细节 有效 教学 教学细节 是指发生在课堂教学过程中的充满思辩与灵性的课堂场景它是一种关注，一种体察，一种创意，它充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉然而，课改以来，许多人把目光盯在了宏大的东西上，如宏大的构想、宏大的设计、宏大的交流场面等对教学细节却往往关注不够，致使一些有意义的生成或坐失良机或浮于表面，造成资源的流失与浪费，直接影响了课堂的教学效果 天下难事，必成于易；天下难事，必成于细 细节是一种功力，是一种资源，是一种智慧细节，决定成败要丰富生成的内涵，实现课堂教学的有效性，教师必须从关注课堂教学的细节开始研究细节对教学产生的影响，剖析其背后隐含的深刻内涵，真正把细节 做细 、 做实 、 做大 ，让细节成为引领学生探究的切入点，成为学生有滋有味学习的兴奋点。
要想创造崭新的细节，我们可以从以下几方面入手： 一、注重细节预设，保证课堂教学的顺利进行 根据教学的需要，或为了实现预定的目标，或为了调动全体学生的积极性与主动性，或为了突破重难点，我们得进行教学设计，我们在进行教学设计的时候，往往很重视教学过程的设计，却忽略了教学过程中一些细节部分的预设，导致在课堂教学中难以取得良好的教学效果 教学设计在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学思想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神因此,我们在设计的过程中，就应该对每一个细节进行认真的思考：探究活动怎样进行？要选择那些操作材料？我该提出哪些问题？面对我的问题，学生会有哪些可能的回答？对学生的回答，我怎样的评判？对意想不到的情景，我会怎样处理？只有我们在备课中注重了这些细节的思考，在课堂上，当我们面对真实的学生的时候，才能用真切的行动在每天的课堂里创造亮点我认为，在进行教学设计时，要特别注重以下几方面的细节预设: 1、创设问题情景，关注学生的动态生成 随着新课程改革的逐步深入，新的教学理念开始深入人心我们在教育教学的实际工作中，要将新理念转化为行动，最终将之在课堂教学的每一个细节上得到实践与体现。
充满魅力的教学细节离不开教师课前的精心预设我们所说的教学细节，它不是公开课中的表面 作秀 ，不是为刻意追求的一节课的 亮点 而设的 应景之作 ，更不是可有可无的故弄玄虚，而是要靠我们教师对教材、对学生深刻的理解和把握后的自然而巧妙的 创设 教学预设 是教师备课环节中重要的一环教师备课时，要用开放的胸怀去创设理想的教学情境，要预测到学生在课堂上的学习和心理反应，充分考虑到课堂中有可能发生的事件这就需要教师要清楚的了解学生的认知基础、能力水平、情感取向，从而预测到学生面临这些细节时所表现出来的反应 2、采用讲故事、做游戏、表演比赛等形式编成教学细节贯穿在课堂 教学细节的预设是为精彩的课堂走向成功的在老师和学生的故事、歌声、笑声中, 使原来枯燥无味的语文学习,一下子变得非常有趣味,这样教室里也充满了学习的氛围学生通过玩游戏来获得新知，大大地激发了学生乐学，主动地去探究新知识的兴趣，提高了课堂教学效果 二、捕捉精彩细节，展现课堂教学的魅力 课堂教学的对象是一个个鲜活的生命，在特定情境中的交流与对话是它的重要特点整个教学进程中，随时都可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双 发现 的慧眼，及时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。
1、在疑义困惑处点拨，把细节做细促进生成 。