单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考,现代文阅读,解题步骤：,泛读,了解文章大意、结构,圈出关键词、句,审题,确定范围、角度、类型、要求,精读（根据问题）,寻找相关信息,筛选关键词语,加工,按问题要求组合概括相关信息,严格按照解题步骤解题，是得分的增长点,解读考试说明,考什么？,怎么考？,1、理解,重要,词语,的含义,重要,句子,的含义,2、分析综合,筛选整合信息,分析文章结构，把握文章思路,归纳内容要点，概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,根据文章内容进行推断和想像,3、鉴赏评价,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,评价文章的,思想内容,和作者的,观点态度,考什么？,怎么考？,理解文中重要词语的含义,一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往,不是,词典义,，,而是,在所给,语境,中的具体含义大致有以下几种情况：,指代义近义词的差别在语境中被临时赋予的含义理解文中重要句子的含意,表现为对句子,含义的理解,和,作用的分析,重要句子通常有以下几种特点：,总起句、总结句以及过渡句等,统摄全篇的句子，即,“,文眼,”,使用了特殊的修辞格、内涵较为,丰富的句子,结构比较复杂的句子,筛选并整合文中的信息,筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是,达到阅读目的,的重要手段。
整合是指对信息按照题目要求加以组合加工的过程，这是,答题,的重要手段筛选与整合是现代文阅读的一项重要能力分析文章结构，把握文章思路,分清结构层次（段与段之间的及一段内部的）,结构的分析，思路的把握在阅读题中的考核有时是,直接,的，有时是,隐性,的在解题的过程中，对语段的层次、思路的把握能使,答题全面,归纳内容要点，概括中心意思,归纳和概括常表现：具体的,抽象的、形象的,直接的内容要点和中心意思，有时指的是,全文,的，有时指的是文章的某一,部分,的，解题时要特别,注意审题,分析概括作者在文中的观点态度,结合文体特点分析抓关键句加以体会联系背景整体把握该能力点的综合性强，是考试的一个重点和难点根据文章内容进行推断和想像,推断和想象，是通过对原文所提供的信息进行斟酌而进行的，是一种,有限制,的想象鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,形象可以是人物、景物、意象等语言常表现为作品的语言风格表达技巧为表达方式、表现手法、修辞手法、结构特点等形象、语言和表达技巧的鉴赏，除了能分辨，更要能分析其作用评价文章的思想内容和作者的观点态度,“,评价”在试题中往往以选择判断题的形式出现如果以主观题的形式出现，就应注意辨证地分析。
通过“公式化”的过程,“,变,”,与,“,不变,”,变的是文本，不变的是所考查的阅读能力,普遍联系,由题干联系到解题方法，由此题联系到彼题,。