单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,万山红遍,“红色山水”,34.5,7751,山水画的意境,李可染,快速阅读课文，试着找出以下问题的答案,画山水，最重要的问题是什么？,在作者看来，什么是意境？,“意境”是怎么获得的？,除了 意境”，山水画还有什么是关键？,任务一：,朗读课文看看文中出现了哪些,概念词,？请你圈画出它们，并说说这些概念之间的关系什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠任务二：,再次浏览课文，完成下列思维导图，理清脉络，完成任务二引文意境赏析,引用内容,意境,（,景,、,情,）,艺术效果,故人西辞黄鹤楼,，,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,，,唯见黄河天际流,北国风光，千里冰封，万里雪飘峨眉天下秀，,夔门天下险，,剑阁天下雄，,青城天下幽帆已远，故人已不见，送别的人依然遥望江水的画面表达了诗人难舍的深情,完全描写自然景色，没有一句写诗人的感情，却能让人深切地感受到诗人与“故人”深厚的友情壮丽的雪景反映了诗人的胸怀和思想的高度表面上句句都是写雪景，实际上表现了诗人开阔的胸襟。
最秀丽的峨眉山，最险恶的夔门，最雄奇的剑阁（剑门），最幽美的青城山，赞美之情一览无余,四句写景，一景一字，不仅是描写，更是评价、对比，提炼并突出各自的特色，在适当夸张渲染中让意境更鲜明,李可染漓江胜景图,桂林漓江风景实拍,材料一,：意象，就是意和象的矛盾统一体象是看得见的，意是看不见的，意在象中，意为象主枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马一系列的意象，都是带着后面点出的“断肠人”的情绪色彩的孙绍振审美阅读十五讲）,材料二,：意境是什么？意境是艺术的灵魂是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到的情景交融、借景抒情，从而表现出来的艺术境界;诗的境界，就叫做意境李可染谈学山水画）,写作之意匠,示例,我们写作也要注意掌握和积累写作的,“,意匠,”,写作一定是有技巧的，初学写作应该探究写作的基本规律，可以多看名家名作，思考优秀作品的奥秘，尝试学以致用，切不可乱写一通要依据写作目的和写作对象选材，素材要源于生活，一定要选我们生活里最熟悉、最触动内心的材料在组织材料的时候，在具有真情实感的前提下，为了凸显中心可以做合理的加工，使文章比真实生活更集中、更概括，但不能脱离生活。
对于文章中要着重表现的部分，可以借助各种手法夸张地去表现对各种技巧的使用游刃有余后，可以尝试创新沁园春长沙,毛泽东,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,李可染万山红遍,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留学长示范：,断虹新雨，秋意徐徐，明月闲散倚松林，石上沽沽清泉流过一阵嬉闹声中，姑娘们洗衣归来，溪中莲花摇曳着，似乎想随舟游动这首诗带给我一种初秋的清凉闲适之感诗中描绘出雨后山村淳朴的景色与民风，宛如一幅美丽的山水田园画墨的浓淡与线条的深浅都承载着诗人内心深处所想，既写出了诗人对于田园山水的喜爱，又表达了个人希望隐于田园，淡于世俗与朝廷的理想真是山水情脉脉，田园意款款。