《1~5各数的写法》教学设计教学目标：1. 初步理解1~5各数的含义，会认、读、写1~5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数2. 初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力3. 结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯教学重点：经历1~5个数的抽象过程，正确理解1~5各数的抽象过程，正确理解1~5各数的含义，初步建立数感教学难点：理解1~5各数的含义教学过程：1、 情境导入师：前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园在操场上看到了科技小组在玩坦克、汽车、火箭、飞机，我们认识了1~5各数，但是这些数怎么写呢？师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？师：你能提出哪些问题呢？设计意图：本环节继续通过科技展示，从学生的生活经验入手，可以激发学生内在的情感体验，从而引起学习新知的兴趣，通过谈话引入有关质量单位，激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中2、 合作探索师：1枚火箭，在数学上我们用数字“1”来表示师：看这里仔细观察，老师是怎么样写数学数字“1”，在田字格的左半格里，从这个地方起笔，直直的向左下角倾斜，就写出了“1”，请大家伸出一个手指，跟我写一遍，你觉得“1”像什么？生1：1像粉笔会画画。
生2：1像铅笔师：1 像铅笔会写字师：你能不能用1说一句话呢？生1：一只兔子师：他用“1”表示一只动物生2：1朵花师：他用1表示一种植物生3：1个苹果师：他用1表示了一种水果生4：1座房子生5：还可以拨计数器一个珠子师：他更了不起，用1表示一个建筑物师：2辆坦克，在数学上我们用数字“2”来表示师：伸出你的小手，我们来一起写一写师板书2起笔碰左线，在向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横让我们一起写一遍师：2像什么？怎么记住生：2 像小鸭水中游师：是个好办法小鸭子的头不要写得太大，小鸭子的身体要写平，坐在横线上师：3辆小汽车，在数学上我们用数字“3”来表示师：我们在一起写一遍，伸出小手，起笔不碰线，向上碰线，在向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以下转右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向下碰线师：3像什么？怎么记住师：3 像耳朵听声音师：4个机器人用数字“4”来表示师：伸出小手和我们一块书写从上线的中间起笔，向左斜到下格，碰左线在向折碰线第二笔从右上角附近开始，到下面的中间碰线注意第二笔像一支斜放的铅笔师：“4”像什么？生：4 像红旗迎风飘师：5架飞机用数字“5”来表示师：下面我们看怎么写5，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。
最后，在上面画一横线师：5像什么？怎么记住生：5 像秤钩来买菜设计意图：本环节通过让学生想象数字像什么帮助学生记忆数字怎么写，把数字具体化更容易帮助学生理解3、 巩固练习1. 写出下列各数设计意图：通过练习，巩固学生会写1~5各数2. 看图写数设计意图：通过练习，巩固学生会写1~5各数3. 看图写数设计意图：通过练习，巩固学生会写1~5各数4、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生：1像铅笔会写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生会写1~5各数，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。
