古代中国画 传神写照 ——人物画教案一课题：传神写照 ——人物画二授课时间： 2 课时三教学目标： 1、知识：中国画的形式和分类2、能力：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品3、情感态度和价值观：《韩熙载夜宴图》对韩熙载的历史背景有所了解，分析韩熙载的个人品格和由此给我们带来的影响四、教学重点：初中生深入理解中国画传神写照的含义五、教学难点：书中多个作品的分析理解六、课业类型：讲授，提问探究七、教学方法：讲授，演示法，提问探究八、教具学具：教材， PPT九、板书设计：十、教学过程：一《韩熙载 夜宴图》提问 观察 ——《韩熙载夜宴图》 什么意思？看图回答描绘的是夜宴的全过程提问 2：韩熙载是谁？介绍韩熙载生平了解主人公的性格志向问题 3：夜宴应该是什么场景？夜宴会是哪里？表现的可能是几个场景？数一下画家画了多少个人？ 宴会上分了几个场景？气氛什么样子？二 PPT欣赏《韩熙载 夜宴图》顾闳中五代，绢本，宽 28.7——长 335.5 厘米，现藏于北京故宫博物院想一想：细致观察人物的表情，心理状态试分析南唐危难之际，为什么韩熙载这么做第一段教师播放音乐述说整体表现的是什么内容？第一段是 “听琵琶演奏 ”，第二段是观舞，第三段是休憩第四段是轻吹，第五段是告别，描绘了韩熙载与宾客们正在聆听弹奏琵琶的情景， 画家着重地表现演奏刚开始，全场气氛凝注的一刹那。
画上每一个人物的精神和视线， 都集中到了琵琶女的手上， 结构紧凑，人物集中 但人们敛声屏气的神情中使场面显得十分宁静从这弹奏琵琶的手上，似乎传出了美妙清脆的音符， 而这音符震动着观众的耳膜，勾摄了他们的内心情感 画家对于不同的人物， 根据他们不同的身份和年龄， 刻划出他们各自不同的姿态、性格和表情提问 1：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？提问 2：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃带着教师的提问学生欣赏韩熙载夜宴全图会有更深刻的体会 。