无脊椎动物第一课时 线虫动物和环节动物 课时目标1.通过观察图片、观看视频和做实验,认识蛔虫和蚯蚓的形态结构、生活习性特征,初步形成结构与功能观2.通过分析总结多种生物的特征,总结出线虫动物和环节动物的主要特征,体会生物的多样性和统一性学习重点:1.线虫动物和环节动物的主要特征2.线虫动物和环节动物与人类生活的关系学习难点:线虫动物的主要特征 课时活动设计新课导入你知道蛔虫病吗?蛔虫寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?(蛔虫病指的是蛔虫寄生于人体内所引起的疾病,蛔虫寄生于人体小肠内由于儿童卫生习惯往往较差,如饭前便后不洗手,生吃没有洗干净的瓜果蔬菜,啃咬不清洁的手指等,黏附在手上和瓜果蔬菜上的蛔虫卵会进入儿童体内,使得儿童感染蛔虫病) 设计意图:由常见的疾病引出问题,激发学生的学习兴趣线虫动物中的代表动物:蛔虫1.观察蛔虫的体形、体色,区分雌雄蛔虫体形:圆柱形,两端细长体色:乳白色,微红雌虫较大,体长20~35 cm,尾端尖直;雄虫较小,体长15~25 cm,尾端蜷曲)2.观看视频,思考蛔虫与其寄生生活相适应的特点体表包裹着半透明的角质层;消化管十分简单;有口、肛门;有发达的生殖器官。
)3.观看视频,分析蛔虫生活史,说一说如何预防蛔虫病?(第一,注意个人饮食卫生;第二,严格粪便管理) 设计意图:结合图片和视频,通过问题引导学生自主学习、合作探究,认识蛔虫的生活环境、形态结构、生活习性等特征,体会结构与功能观认识其他线虫动物:钩虫、蛲虫、秀丽隐杆线虫等,总结线虫动物的主要特征①身体细长;②体表有角质层;③有口有肛门) 设计意图:通过分析各种线虫动物的特征,总结出线虫动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性环节动物中的代表动物:蚯蚓1.观察蚯蚓,思考蚯蚓为什么被称为环节动物?它的身体结构有什么特点呢?(身体由许多环状体节构成,靠近身体前端有一个颜色较浅、表面光滑的环带)2.思考:蚯蚓适于穴居生活的特点有哪些?实验——观察蚯蚓目的要求:观察蚯蚓的外部形态及运动材料用具:活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜方法步骤:(1)观察蚯蚓的外部形态:①取一条活蚯蚓,观察它的体形,想一想,怎样区分它的前端和后端,背面和腹面,左侧和右侧?注意观察它的身体是否分节辨认蚯蚓的前端,数一数从蚯蚓的前端到环带共有多少节②用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面,你有什么感觉?用放大镜观察,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起,这些小突起就是刚毛,刚毛朝向身体的后方。
2)观察蚯蚓的运动:将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化想想这些变化是怎样发生的?(3)用手触摸蚯蚓,能不能感觉到它的体表有黏液?注意:在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持湿润讨论:①蚯蚓的身体是否呈两侧对称?②身体分节对于运动有什么意义?刚毛在运动中起什么作用?③体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?实验完成后,填写下面的表格观察顺序观察记录观察外形触摸身体探究运动 3.思考:蚯蚓是如何用湿润的体壁呼吸的?(蚯蚓的体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润蚯蚓体壁密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的毛细血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出) 设计意图:通过实验观察和问题启发引导,促进学生自主学习、合作探究,认识蚯蚓的生活环境、形态结构、生活习性等特征,体会结构与功能观认识其他环节动物:沙蚕、水蛭,总结环节动物的主要特征①身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成;②多数生有刚毛) 设计意图:通过分析各种环节动物的特征,总结出环节动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性第一章 第三节 第一课时 线虫动物和环节动物类别代表动物主要特征线虫动物蛔虫身体细长,体表有角质层,有口有肛门环节动物蚯蚓身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成;多数生有刚毛课本“当堂练”。
巩固性作业: 《七彩作业》本课时知识巩固、基础通关综合性作业:《七彩作业》本课时能力突破、素养达标 教学反思 第二课时 节 肢 动 物 课时目标1.通过观察图片和观看视频,认识蝗虫的形态结构、生活习性特征,初步形成结构与功能观2.通过分析总结多种生物的特征,总结出节肢动物的主要特征,体会生物的多样性和统一性学习重点:节肢动物的主要特征;节肢动物与人类生活的关系学习难点:节肢动物的主要特征 课时活动设计展示几种不同的节肢动物的图片,让学生观察比较这几种动物的形态结构特征,完成下面的表格动物名称蝗虫七星瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节,不同体节有无差别有无触角,触角是否分节有无翅有几对足,足是否分节 上表中哪些动物的形态结构比较相似?试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似它们的体表较硬,身体分节,有三对足,两对翅,一对触角,足和触角也分节)你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗?(它们的体表较硬,身体分节,足和触角也分节) 设计意图:通过对比分析各种节肢动物的特征,总结出节肢动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性结合蝗虫标本和课本第63页的示意图,观察蝗虫的结构特点,思考问题:①蝗虫的身体分为哪几部分?各部分由哪些结构组成? ②蝗虫的外骨骼起到什么作用?③节肢动物的主要特征是什么?①蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角(有触觉和嗅觉作用),三只单眼(感光,辨别明暗)和一对复眼(成像),口器用于摄食胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行触角和足是蝗虫的附肢,分节腹部集中容纳内脏器官此外,蝗虫的体表有气门,是气体进出的门户②蝗虫身体表面有坚硬的外骨骼,既能起保护作用,又可以防止体内水分的蒸发③节肢动物的身体由很多体节构成,并且分部;体表有外骨骼;足和触角分节 设计意图:通过认识蝗虫的身体结构特征,总结出节肢动物的主要特征,认识生物的多样性和统一性节肢动物与人类生活的关系:①虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白;②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉;③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病;④果蝇是非常经典的遗传学实验材料;⑤蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病,蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。
设计意图:认识节肢动物与人类的关系第一章 第三节 第二课时 节肢动物类别代表动物主要特征节肢动物蝗虫体表有外骨骼;身体由很多体节构成,并且分部;足和触角分节课本“当堂练”巩固性作业: 《七彩作业》本课时知识巩固、基础通关综合性作业:《七彩作业》本课时能力突破、素养达标 教学反思 。